《2025年绿色通道45分钟课时作业与单元测评高中语文选择性必修上册人教版》

阅读《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，完成6～9题。
6. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (B)
A. 与疫病的抗争贯穿着人类文明进程，我们生活的历史，其实就是一部人类文明的兴衰史，也是一部漫长而悲壮的病毒史。
B. 从疫情防控的实践来看，只要坚持科学防治，就能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。
C. 疫情像一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板。
D. 当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战前所未有，我们必须洞察潜在的危机和不寻常事件，把防疫工作做在实处。
7. 结合文章内容，下列选项中最能支持“刀伤药再好，不如不拉口子”这一观点的一项是(3分) (A)
A. 疫情后，各地政府依据本地区特点，制定了应对疫情的措施，以防疫情再次发生。
B. 某地在公共卫生管理方面能够及时发现问题，并及时出台相关政策予以解决。
C. 今年夏天，北方某地因防洪防灾方案不全面，后突降大暴雨造成当地受灾严重。
D. 某地黑恶势力严重，当地政府重拳出击取得了重大成果。
8. 下面文段的语言很有特色，请对此进行鉴赏分析。(4分)
必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题、推动进步。“刀伤药再好，不如不拉口子。”针对这次疫情暴露出来的短板和不足，既应痛定思痛，更应举一反三，聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域，通过深化改革啃下“硬骨头”，锻造应对风险挑战的“铁肩膀”。把灾难当作“磨刀石”，把教训当作“铺路石”，方能筑就发展进步的坚实阶梯。
答：引用俗语，将枯燥的理论说得形象生动；使用比喻，生动形象地说明疫情之重以及战胜疫情的决心之大。
9. 本文不仅突出了关键人物、关键群体，更凸显了整个民族的抗疫精神。文中使用了哪些表达方式？使用该表达方式的好处有哪些？(6分)
答：记叙、议论、描写、抒情、说明相结合。 运用记叙，使读者明晰事件经过；通过议论进行客观评价，引发思考；通过描写重现经典瞬间，刻画人物风貌；通过抒情引发强烈共鸣；通过客观事实说明，增强真实性和客观性。

答案： 6 B “只要……就……”说法绝对。 原文是“只有坚持科学防治，才能看清病毒的……”，“坚持科学防治”只是必要条件，而非充分条件。
7 A “刀伤药再好，不如不拉口子”的意思是解决问题的方法再好，不如提前做好准备，防止问题发生。 A项，“制定了应对疫情的措施，以防疫情再次发生”，这是提前做好准备，防止疫情再发。 B项，“及时发现问题”表明问题已经出现，已经“拉了口子”。 C项，“方案不全面”，并且造成了严重后果。 并没有提前做好准备。 D项，“黑恶势力严重”也是出了问题，属于“拉了口子”。
8. 引用俗语，将枯燥的理论说得形象生动；使用比喻，生动形象地说明疫情之重以及战胜疫情的决心之大。 解析 文段是说在抗疫中要下足功夫，要依靠改革解决问题。 为了论证这一中心，首先引用俗语，如“刀伤药再好，不如不拉口子”，形象说明通过此次抗疫要发现问题预防问题；然后使用多处比喻，如把抗击疫情比作啃硬骨头，把应对风险挑战的能力比作铁肩膀，把灾难比作磨刀石，把教训比作铺路石，既展现了抗击疫情的斗志，也展现了战胜疫情的决心和信心。
9. 记叙、议论、描写、抒情、说明相结合。 运用记叙，使读者明晰事件经过；通过议论进行客观评价，引发思考；通过描写重现经典瞬间，刻画人物风貌；通过抒情引发强烈共鸣；通过客观事实说明，增强真实性和客观性。 解析 “2020，岁在庚子，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国。 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城、团结一心，打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”等运用记叙，使读者明晰事件经过； “高瞻远瞩的战略决策，坚如磐石的意志信念，一心为民的真挚情怀，为全党全军全国各族人民坚定信心抗击疫情立起了主心骨”等通过议论进行客观评价，引发思考； “为了抢救生命，医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚，28岁的药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来……”等通过描写重现经典瞬间，刻画人物风貌； “灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民”“寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步”等通过抒情引发强烈共鸣； “4月8日，武汉‘解封’；4月30日，北京突发公共卫生事件调至二级响应；5月2日，湖北突发公共卫生事件调至二级响应；5月21日，推迟两个多月的全国两会将隆重开幕……几个令人振奋的时间节点，辉映我们一起走过的艰辛历程”等通过客观事实说明，增强真实性和客观性。

（2025·河南洛阳高二联考）阅读下面的文字，完成1～5题。
2024年6月1日，抖音与北京卫视共同推出“抖音科学夜”主题晚会。隔空能否震碎玻璃杯？徒手接闪电是否可行？CT可以用来扫描古生物
化石吗？在“抖音科学夜”，这些看似A 的问题都能找到科学的回应。
中国科学院院士刘嘉麒和国内多位自然科学领域的

科

学

家

、

教

授

、

科

普

达

人

参加了晚会。他们都是抖音上备受好评的科普创作者。抖音发布的一份报告显示，过去一年，超过77.3亿人
次在抖音为自然科学内容点赞，平均每天有19.83亿人次在抖音浏览科学知识。随着新媒体介入，科学家和大众之间的“壁垒”正在被打破。
科学内容不再小众，新媒体平台的数据打破了公众关于科普内容的刻板印象。抖音的报告公布了自然科学相关视频的播放量。其中，数学相关视频播放量超725亿次，即便是相对“冷门”的天文学，相关视频也在抖音播放了近105亿次。网友的兴趣几乎覆盖自然科学各领域。数据显示，在地域分布方面，广东、河南、江苏等地网友（ 甲 ）；年龄分布上，31岁至40岁用户是自然科学内容消费的主力军。
人类对于周围世界的探索几乎是一种本能，很多人成年后也依然保持着对科学的好奇。科学实验类短视频的持续走红，（ 乙 ）。目前在抖音上，科学实验类短视频累计播放时长已近2.3亿小时。过去一年，超过346亿人次观看了相关内容。在网友搜索的相关问题中，“化学实验老视频是什么时候拍的？”这一问题搜索量B 。“老视频”指的是2000年前后出版的一批初中化学实验视频，很多网友表示，自己的“化学启蒙”正是这些“老视频”。
①短视频直播平台已成为知识传播与获取的主要渠道之一。②受众人数的不断增加和网友参与程度的日益加深，③短视频科普这一形式也进入研究者视野。④相比传统的课堂教学，短视频科普缺乏体系化的规划，⑤部分短视频内容存在题材和结构同质化现象，⑥传播的知识内容也可能缺乏准确性。⑦这些问题成为学者们关注的焦点。
1. 文中第二段用“壁垒”比喻科学家和大众之间的界限，使用了借喻的修辞手法。请以“雪”为本体，写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（5分）
答：冬天的使者悄然降临大地，给世界披上了一层洁白的外衣。
2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
答：A：天马行空 B：居高不下
3. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
答：语句：②；修改为“随着受众人数的不断增加和网友参与程度的日益加深”。 语句：④；修改为“短视频科普相比传统的课堂教学，缺乏体系化的规划”。
4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
答：甲：最喜欢看自然科学相关内容 乙：正是人类探索世界这一本能的体现
5. 文中画波浪线的“科学家、教授、科普达人”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（5分）
答：(示例一)不合逻辑。 原文表述中，“科学家、教授、科普达人”并列使用，逻辑上存在重叠，因为这些身份在实际中可以是同一个人。 科学家和教授可能同时是科普达人，这三者界限模糊，易造成概念混淆。 更精确的表述应避免此类重叠，确保每个身份的定义清晰，以提高理解的准确性。 (示例二)可以使用。 “科学家、教授、科普达人”三者并列，逻辑上是合理的。 科学家和教授是专业领域的权威，科普达人则是通过通俗易懂的方式传播科学知识的公众人物，三者共同参与科普活动，能够覆盖不同层次的受众，增强科普的广泛性和影响力。

答案： 1. 冬天的使者悄然降临大地，给世界披上了一层洁白的外衣。 解析 本题要求以“雪”为本体，使用借喻的修辞手法写一个句子。 借喻是指不出现本体，而直接用喻体来代替本体的修辞手法。 句子中的“使者”是喻体，用来比喻“雪”，体现了雪在冬天到来时的特征，语意完整，表达流畅，符合题意。
2. (示例)A：天马行空 B：居高不下 解析 A处，修饰“问题”，强调“隔空能否震碎玻璃杯？徒手接闪电是否可行？ CT可以用来扫描古生物化石吗？”这些问题看起来不切实际，可以用“天马行空”。 天马行空：神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。 也形容说话做事不着边际。 B处，修饰“搜索量”，强调“化学实验老视频是什么时候拍的？”这个问题的热度很高，搜索量一直很多，可以用“居高不下”。 居高不下：形容某种情况保持在较高的水平或者状态，没有下降的趋势。
3. 语句：②；修改为“随着受众人数的不断增加和网友参与程度的日益加深”。 语句：④；修改为“短视频科普相比传统的课堂教学，缺乏体系化的规划”。 解析 语句②，结构混乱，“受众人数的不断增加和网友参与程度的日益加深”缺乏谓语和宾语，前面加“随着”，使句子作状语。 语句④，表意不明，“相比传统的课堂教学”单独作状语，会对后面的“部分短视频内容”等进行修饰，造成理解错误，所以将“相比传统的课堂教学”放到“短视频科普”后面。
4. (示例)甲：最喜欢看自然科学相关内容 乙：正是人类探索世界这一本能的体现 解析 甲处，依据“网友的兴趣几乎覆盖自然科学各领域”“年龄分布上，31岁至40岁用户是自然科学内容消费的主力军”可知，空处的内容和自然科学有关，并且人们对其感兴趣，故可填写“最喜欢看自然科学相关内容”。 乙处，依据“人类对于周围世界的探索几乎是一种本能”这句总起句可知，“科学实验类短视频的持续走红”可以作为例证证明这个观点，故可填写“正是人类探索世界这一本能的体现”。
5. (示例一)不合逻辑。 原文表述中，“科学家、教授、科普达人”并列使用，逻辑上存在重叠，因为这些身份在实际中可以是同一个人。 科学家和教授可能同时是科普达人，这三者界限模糊，易造成概念混淆。 更精确的表述应避免此类重叠，确保每个身份的定义清晰，以提高理解的准确性。 (示例二)可以使用。 “科学家、教授、科普达人”三者并列，逻辑上是合理的。 科学家和教授是专业领域的权威，科普达人则是通过通俗易懂的方式传播科学知识的公众人物，三者共同参与科普活动，能够覆盖不同层次的受众，增强科普的广泛性和影响力。 解析 本题先确定看法，再说明理由。 不合逻辑：文中的表述虽然在日常交流中常见，但在逻辑上确实存在一定的问题，因为它没有清晰地区分和定义“科学家、教授、科普达人”这三个概念之间的关系，这些身份在实际中可以是同一个人，这三者界限模糊，可能导致概念的混淆和理解上的不准确。 可以使用：在学术界和教育界，科学家、教授和科普达人这三个身份可以相互重叠，但也可以独立存在。 科学家专注于科学研究，教授主要在高校从事教学和研究，而科普达人则更侧重于科学知识的普及。 尽管“科学家、教授、科普达人”在逻辑上存在一定的重叠，但在特定的语境下，这种表述方式能够有效地强调参与者背景的多样性，促进对科学传播活动广泛参与和重要性的理解，因此在实际应用中是完全合理的。