《2025年绿色通道45分钟课时作业与单元测评高中语文选择性必修上册人教版》

（2025·甘肃白银高二期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”中华民族是一个英雄辈出的民族。从“精忠报国”的岳飞到“苟利国家生死以”的林则徐，从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆”焦裕禄到感动中国的“警界女神警”任长霞……这一个个闪亮的名字被民族和时代铭记。
当然，我们身边更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们努力奋斗，甘做行业里的“螺丝钉”；或拼尽全力，托起自己的小家庭……他们没有声震天下，却用自己微弱的光亮为民族的璀璨星空增添光彩。
你发现一位网名为“躺赢人生”的网友在他的微信朋友圈表达了自己的人生感慨：“反正自己做不了大英雄，何不躺平度过此生？”请结合材料给他写一封信，阐明你对“英雄”的看法，劝导他积极面对人生。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；明确收信人，统一以“奋斗者”为写信人；不得泄露个人信息；不少于800字。
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答案： 【解析】：1. 审题关键：材料强调英雄包括著名人物与无名英雄，核心为“平凡亦能成就英雄，奋斗即价值”。收信人“躺赢人生”因认为“做不了大英雄”选择躺平，需纠正其对“英雄”的狭隘认知，阐明平凡奋斗的意义。
2. 立意方向：英雄不止于惊天动地的“大人物”，更包含平凡岗位默默奉献的“小人物”；拒绝躺平，以奋斗实现个人价值，即为英雄。
3. 书信结构：称呼（“躺赢人生”网友）→问候→正文（共情其对“大英雄”的向往→阐释英雄多元定义→以焦裕禄等为例论证平凡价值→批判躺平、倡导奋斗）→祝颂语→署名（奋斗者）。
4. 论证重点：结合材料中“螺丝钉”“微弱光亮”等意象，强调个体奋斗对家庭、社会的意义，即使非“大英雄”，积极生活本身就是英雄行为。
【答案】平凡亦有光，奋斗即英雄——致“躺赢人生”网友的一封信
“躺赢人生”网友：
展信佳。近日见你在朋友圈感慨“做不了大英雄，不如躺平度此生”，字里行间似有对“英雄”的仰望与对自身平凡的失落。其实，你我或许都曾仰望过岳飞“精忠报国”的豪情、焦裕禄“心中装着全体人民”的赤诚，但若因此将“英雄”窄化为“大英雄”，便会错过生活中更广阔的风景——那些在平凡里发光的人，那些在奋斗中坚守的人，本就是英雄的另一种模样。
何为英雄？《人物志》言“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”，这是史册上的“大英雄”：岳飞抗金护河山，林则徐虎门销烟振国威，杨靖宇冰天雪地守山河……他们以赫赫功绩刻入民族记忆。但你可知，英雄的星空中，更有无数“微弱的光亮”在闪烁？材料中说“身边更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄”——他们是车间里精益求精的工匠，是讲台上点亮希望的教师，是深夜灯下批改作业的父母，是寒风中值守路口的交警。他们没有“声震天下”，却如“螺丝钉”般让社会机器运转，用“托起小家庭”的双手支撑起国家的脊梁。这难道不是英雄？
焦裕禄曾是“大英雄”吗？初到兰考时，他不过是个面对风沙、盐碱、内涝“三害”的县委书记。没有惊天伟业，只有踏遍沙丘的布鞋、泡在泥水里的身影、病榻上仍牵挂的庄稼。他用“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的坚守，把“平凡岗位”活成了“不朽传奇”。这恰是英雄的真谛：伟大出自平凡，英雄源于坚守。若人人都因“成不了大英雄”而躺平，谁来托举我们的家园、照亮前行的路？
“躺平”或许能暂避风雨，却会让生命失去重量。你说“做不了大英雄”，可人生的价值从不在“是否惊天动地”，而在“是否全力以赴”。快递员风雨无阻配送物资，是守护生活的英雄；环卫工人黎明清扫街道，是擦亮城市的英雄；我们努力工作、赡养父母、教育子女，便是托举家庭的英雄。正如材料所言，“微弱的光亮”终能汇聚成“民族的璀璨星空”——你我皆是这星空中的一颗星，哪怕微光，亦有意义。
别让“大英雄”的滤镜遮蔽了平凡的价值。放下“躺平”的执念吧，去做一株扎根大地的草，而非随风飘荡的尘。当你在岗位上尽职尽责，在家庭中勇担责任，在生活中积极向上，你便已是自己的英雄。
愿你我都能以奋斗为笔，在平凡的纸上，写下属于自己的英雄诗行。
祝：
眼里有光，脚下有路！
奋斗者
2025年×月×日