《2026年金考卷浙江中考45套汇编语文浙江专版》

(二)整本书阅读(6分)
11. 阅读了《红星照耀中国》后，班级拟开展“读红色经典，获人生智慧”阅读分享交流会。请根据下面表格要求，写出你的阅读成果，准备在会上交流。

答案： 11 【参考答案及评分标准】(6分)
(1)(3分)示例1：我最感动的
是书中中国共产党人和红军战士坚定的革命理想、艰苦奋斗、
牺牲奉献精神以及革命乐观主义精神。如作品中的红小鬼，他
们绝大多数是穷孩子。但他们都自愿参军，对革命一腔热血，
对红军发自内心热爱和忠诚。他们并没有得到或要求把自己
作为小孩照顾，许多人实际参加了作战。也有很多人牺牲和被
捕。但他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不
贰、坚定如一，一般人是做不到的。
示例2：我认识到，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可
亲的、生活化的一面，如写毛泽东，写到了他的“孩子气”。他
们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的
人格魅力。伟人和英雄离我们并不遥远，他们坚定革命理想、
艰苦奋斗、牺牲奉献以及革命乐观主义的精神气质一直在感
染我们。
(2)(3分)示例1：深入现场用鲜活的事实讲生动的故事。斯
诺将在陕北根据地获得的“丰富的未经利用、为人不知的材
料”合理地组织起来，用事实说话。客观具体地展示了根据地
人民生产、生活、训练的诸多典型场景。他有时甚至退居幕后，
让根据地的农民、工人、“红小鬼”自己讲故事，增强了内容的
可信度。
示例2：要按照读者的阅读心理行文。斯诺在写作中适当调用
了西方读者熟悉的文化资源。比如他用堂吉诃德来形容中国
红军对日作战，收复失地的行为；把毛泽东形容为“看上去很像
林肯”，拉近了读者对报道对象的距离。他还通过巧妙地铺设
悬念，吸引读者阅读兴趣。
示例3：描写人物要打破模式化和刻板化的套路。如斯诺眼中
的毛泽东“个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发
留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”。他眼中的周
恩来是“一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子”“充满
了对生命的热爱”。(每小题3分，言之成理即可)
【解析】本题考查名著阅读的收获及从中学到的经验。
(1)题，结合题干“从事实中汲取营养”可知，“事实”要求分析
时结合具体的情节内容，“营养”即收获，要求考生谈阅读收
获，故答题角度不唯一，可以是收获精神，也可以是拜服某
个人，只要言之有理即可。
(2)题，题干要求考生学习作者“在宣
传真人事迹方面”的经验，即要求考生学习作者的创作手法，故
考生分析的角度也不唯一，言之有理即可。

四、阅读古诗文，探究“牡丹”的文化意象。(19分)
[甲]牡丹说
清·袁枚
冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂^①韡^②，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重资。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本^③，移其位让焉。幂^④锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山再移之墙立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。
客过而尤^⑤之曰：“子不见夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。迁而移之，在冬非春。故人与花常两全也。子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移其非时，花之怨以死也诚宜。一月之间，忽予忽夺，皆子一人之为。不自怒而怒花，过矣！当其时，新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死；子亟^⑥亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒无常，花之性命尽矣！然则子之病，病乎其己尊而物贱也，性果^⑦而识暗^⑧也，自恃而不谋诸人也。他日子之庭，其无花哉！”
（选自《小仓山房文集》，有删改）
【注】①鄂：同“萼”，花萼。②韡：读wěi，繁盛。③本：量词，指草木的株、棵、丛。④幂：覆盖。⑤尤：指责、归罪。⑥亟：急速。⑦果：果断。⑧暗：不明事理。
[乙]牡丹绝句二首(其一)
明·李梦阳
自知国色无伦比，放遍群花每后开。
独艳不教霜雪妒，先春甘让冻园梅。
12. 结合原文，用“/”给[甲]文中画横线处断句(限断两处)。(2分)
怒而移之山再移之墙立枯死。
13. 以下表格是某同学对[甲]文内容的梳理及句子批注，请你完善。(4分)

14. 阅读[甲]文思考：文中的“主人”是不是一个爱花之人？陈述你的看法。(4分)
15. [乙]诗以拟人的修辞手法来刻画牡丹形象。请你品析这种写法的妙处。(3分)
16. 袁枚、李梦阳及周敦颐的诗文中都写到牡丹，但写作意图不同，请作简要分析。(6分)
附：周敦颐《爱莲说》
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

答案： 16 【参考答案及评分标准】(6分)《爱莲说》采用托物言志手法，
意在借牡丹来反衬莲花的君子品行，体现他不与世俗同流合
污、洁身自好的人生态度，以及对追逐名利、贪图富贵的世风的
鄙弃和批判。
《牡丹说》借事说理，袁枚侧重于借牡丹的遭遇来警诫自我。
启示人们做事要尊重自然规律，不能只凭个人好恶而轻视践踏
他人；不能性情专断，而要多向他人请教，听取他人建议；要摒
弃功利和虚荣之心。
李梦阳诗托物咏怀，借牡丹寄托对美好事物的崇敬、赞美及向
往之情，含蓄地表达了自己也会像牡丹那样，做一个谦逊沉稳、
豁达大度之人的情怀。(每篇写作意图2分，意思对即可)
【解析】本题考查对不同文体中同一意象的写作意图的分
析。解答本题，核心是理解作者通过意象寄托的情感、态度或哲
理，需要结合文本内容和创作背景进行解读。三者(散文、诗
歌、小品文)均以牡丹为载体，但袁枚侧重“哲理批判”(尊重
物性)，李梦阳侧重“品格赞美”(谦逊不争)，周敦颐侧重“价
值对比”(否定富贵)，需分别点明各自通过牡丹表达的核心
观点或情感态度。考生结合以上分析总结答案即可。
【参考译文】
冬天，山中有位老翁挑了一担牡丹，有一人多高，枝条繁
密，花苞簇簇数以百计。主人对它另眼相看，出高价买下来。
怕栽在别处和这棵牡丹不相称，庭院正中原有几棵牡丹，特地
移到别处把地方让出来。上面用锦帐遮护，晚上点上烛火，客
人来时常指着花感到自豪。不久，花开了，花瓣薄得像蝉的翅
膀，大大不如原先的那几棵牡丹。于是主人愤怒地将它移到
山上，再移到墙边，牡丹很快枯死了。主人感到对不起原有的那
几棵牡丹，并且嫌庭院太空，便将原来的牡丹移回原处，没过
几天，也枯死了。
来访的客人指责主人道：“您没有见过善于种花的人吗？
适宜在山上长的就栽在山上，适宜在庭院长的就栽在庭院，如
果迁移它，应该在冬天而不是春天。所以人和花常能两全其
美。您既然根据外貌认为那牡丹是良种，一见不如原来想的那
样，立即粗暴地摧残损害它，移栽不按时节，牡丹花含怨而死理
所当然。一个月中，忽而珍视它，忽而贬抑它，都是您一个人所
为。不怪自己却怪花，这就错了！如果当初新的花虽然买来，
旧的先不要移动，等开花后比较哪个更好，然后再移栽，那么就
可以都不会枯死。您急急忙忙，既不懂生物的习性，又不知道
土壤适宜不适宜，高兴了就抬举它，生气了就摧残它。主人如
此喜怒反复无常，花的命也就送掉了！那么您的毛病在于光看
重自己而轻视生物，性情专断而缺乏见识，自以为是而不和人
商量。以后您的庭院中，大概也就不会有花木了。”