《2026年金考卷浙江中考45套汇编语文浙江专版》

任务一：巴渝文化寻踪
令人眼花缭乱的立交桥、穿楼而过的轻轨、屋顶上的公路……无不彰显着重庆独特的气质。流光 yì()彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、横跨天堑()的各式大桥、精妙绝伦的大足石刻、妙手偶得的三峡风光……无不让人震撼。多姿多彩的重庆，吸引了无数游客前来打卡。他们回望烽火三国的历史烟云$□$聆听李白杜甫的千古绝唱$□$体悟红岩英烈的浩然正气$□$当人头攒动的景象屡上热搜，身为重庆人，我们感到无比骄傲和自豪$□$
新的时代，3000多万巴渝儿女正秉承着“坚韧、忠勇、开放、争先”的重庆城市精神，书写“拥抱新时代、奋进新征程、建设新重庆”的华彩篇章。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
流光 yì(溢)彩 天

堑

(qiàn)
2. 文段中画横线的词语，使用

不

恰

当

的一项是(D)(2分)
A. 眼花缭乱
B. 蜿蜒曲折
C. 精妙绝伦
D. 妙手偶得
3. 新考法 标点符号的选用 文段画波浪线句子“$□$”中的标点符号，使用最恰当的一项是(C)(2分)
A. 、、、；。
B. ，，，。
C. ，，……！
D. ；；。！
4. 文段中“坚韧、忠勇、开放、争先”是重庆(大重庆区域)城市精神，请

任

选

其

中

一

个词，用重庆的一种典型物象来阐释其精神内涵。(示例仅供参考)(4分)
示例：
开放：长江、嘉陵江两江交汇，奔向大海，展现了重庆人悦纳四方的气度和开放包容的胸怀。
我选(坚韧)黄葛树那遒劲的根须蜿蜒游走于石壁缝隙，展现着重庆人坚韧的生命力量。

答案： 1【参考答案及评分标准】(2分)溢 qiàn(每空1分)
2【参考答案及评分标准】(2分)D
【解析】本题考查词语理解与运用。
选项 释义 分析
A.眼花缭乱 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 这里用来形容立交桥结构复杂，令人感到迷乱，使用恰当。
B.曲折蜿蜒 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 这里用于描述古街古巷的走向，与“蜿蜒”的形态特征相符，使用恰当。
C.精妙绝伦 精致巧妙，无与伦比。 这里用来形容大足石刻工艺精湛，精致巧妙，使用恰当。
D.妙手偶得 指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出佳句、佳作。 三峡风光属于自然景观，其形成并非人为创作或偶发灵感所得，这里用来形容三峡风光，使用不恰当。
3【参考答案及评分标准】(2分)C
【解析】本题考查标点符号的用法。画线句中“回望烽火三国的历史烟云”“聆听李白杜甫的千古绝唱”“体悟红岩英烈的浩然正气”是主语“他们”发出的并列行为，是并列分句，需要用逗号分隔，故前两空应用逗号；第三空用省略号表示还有更多类似的文化体验未被列举，符合语境中“多姿多彩的重庆”所隐含的“丰富性”；结尾句表达强烈的情感，“无比”一词强化了骄傲和自豪的程度，应用感叹号，符合抒情语境。故答案选C。
名师敲重点 标点符号的用法
标点符号 易误用情况 例句及修改建议
顿号 并列成分出现不同层次，中间都用了顿号。这样容易混淆结构层次，应该大并列用逗号，小并列用顿号。 在中国历史上，家训文化内涵丰富，包括治家之道、教子之道、修身、涉事之道。(删去“修身”与“涉事”之间的顿号或将前两个顿号改为逗号)
顿号与“和”同时使用。 孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜、和煎饼。(删去第二个顿号或删去“和”)
表示缩略的两个相连数字之间未用顿号。 农业是国民经济的基础，也是二三产业的基础。(“二”“三”中间加顿号)
数字相连表概数，中间用了顿号。 我刚要跨过大门，被一个十一、二岁的女孩子拦住了。(删去顿号)
逗号 并列词语之间的停顿应用顿号而用了逗号。 笑声，歌声，嬉闹声响彻了整个山谷。(把逗号改为顿号)
复句内部并列分句之间的停顿，应用分号而用了逗号。 惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。(“流言”前的逗号改为分号)
提示语后面的停顿，应用冒号而用了逗号。 我一面按照他的指示挖战壕，一面想，“总司令身经百战，这一仗一定会打赢的。”(“一面想”后面的逗号改为冒号)
并列词语或分句之间应用顿号或逗号时用了分号。 《雷雨》中的人物对话；《红楼梦》里的心理描写；《水浒传》中故事情节的铺叙都极富特色。(分号改为逗号)
分号 并列分句中没用逗号，径直使用了分号。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 虚心使人进步；骄傲使人落后。(分号改为逗号)
在没有停顿的地方误用冒号。 我跳下车来，说了声：“爷爷再见”，就往家里走。(删去冒号)
冒号 起解释作用的冒号与“即”同时出现。 我脑海中闪过一个带有几分哲理的问题：即群山与高峰的关系。(将冒号改为逗号或删去“即”)
引文中间的插入语后面误用冒号。 “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”(“说”后的冒号改为逗号)
问号 非疑问句句末误用问号。 我也不知道他在哪里？(问号改为句号)
选择疑问句中各个选择项之间误用问号。 我们是该支持他呢？还是该指责他呢？(第一个问号改为逗号)
倒装句中，问号的位置错放。 “苏万今天怎么没来上课呢？同学们。”语文老师问。(问号改为逗号，句号改为问号)
引号 整句引文，句末标点置于引号外。 爱因斯坦说：“想象力比知识重要”。(句号应放在引号内)
局部引文，引文末尾的标点置于引号内。 徐悲鸿笔下的马，正如有人评价的那样，“形神兼备，充满生机。”(句号应放在引号外)
间接引用的文字加了引号。 小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到无数采珠宝的客人。”(删去引号，冒号改为逗号)
省略号 省略号与“等”“等等”“之类”连用。 中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、杨利伟……等。(删去“等”或省略号)
书名号 易误用为引号。以下情况用书名号：表示书名、篇名、刊物名、报纸名、文件名和表示电影、电视、音乐、诗歌等各类文字、声音、图像等作品的名称。 学校新开设了《小说艺术研究》课程。(书名号改为双引号)
4【参考答案及评分标准】(4分)示例一：坚韧 黄葛树那遒劲的根须蜿蜒游走于石壁缝隙，展现着重庆人坚韧的生命力量。示例二：忠勇 歌乐山上松涛阵阵，吟诵着英雄的史诗，诉说着坚贞不屈的忠勇。示例三：争先 江水奔腾，穿越三峡，一路高歌，传唱着巴渝儿女不畏艰难、敢为人先的勇气。
(典型物象1分，物象特点与精神内涵一致2分，语意顺畅1分)
【解析】本题考查语言运用。首先明确所选城市精神关键词的核心含义(坚韧：坚固有韧性；忠勇：忠诚而勇敢；争先：争着赶到别人前头)。然后选取与关键词内涵契合的重庆典型物象(自然景观、人文建筑、植物等)，比如在艰难环境中依然存在的事物(黄葛树等)可以阐释“坚韧”，英雄人物(歌乐山英雄等)可以阐释“忠勇”。最后通过描述物象的特征，将其与重庆城市精神相联系，展现二者之间的内在逻辑。