《2025年名校课堂九年级历史全一册人教版》

10. （14分）文明是人类社会发展到一定阶段的产物。阅读材料，回答问题。
材料一：西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域；古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的古希腊地理范围不超过地中海周边地区；罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。
（1）根据材料一，概括上述文明对世界认知的共同之处。（4分）
材料二：阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收了拜占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市建筑，保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等。阿拉伯人自己在许多方面加以改造，使其阿拉伯化（伊斯兰化）。
（2）根据材料二，归纳阿拉伯文明在哪些方面受益于拜占庭文明。（4分）
材料三：封建制明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。
——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》
（3）根据材料三并结合所学知识，写出材料中的“封建制”和“地方社区”的具体名称。（4分）
（4）综上所述，说说你对世界文明的认识。（2分）

答案： 10.
(1)①用神话构建世界观，都认为所居地为世界中心；②对统治区域以外的地方认识模糊；等等。(每点2分，共4分)
(2)①土地制度；②部分官制和管理模式；③生产方式和城市生活方式；④城市建筑；⑤图书资料和艺术珍品；等等。(答出两点即可，4分)
(3)封建制：封君封臣制。(2分)地方社区：庄园。(2分)
(4)(示例)①世界文明是多元的；②各文明之间相互借鉴交流。(言之有理即可，2分)