《2025年名校课堂五年级语文上册人教版佛山专版》

六 根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 《白鹭》是一篇散文诗，作者是艾青。 (×)
2. 课文首尾呼应，结尾一句“一首韵在骨子里的散文诗”借景抒情，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 (×)
3. 本文的写作顺序是先写白鹭的外形，再写白鹭的生活，最后写作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 (√)

答案： 1. × 2. × 3. √

七 课外类文阅读。
海鸥
陈 馨
沙滩上，一群海鸥在用橘黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。面朝大海梳洗打扮，如对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的橘红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋，鸥之情。
海面上，成群的海鸥

星

罗

棋

布

，一会儿扎个猛子，一会儿潜一下水，有一对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。
多美啊！

这

海

上

的

精

灵

，

与

海

绘

成

一

幅

幅

精

美

的

图

画

，

常

叫

人

留

恋

海

边

。

远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！
1. 加点词语“星罗棋布”的意思是像星星似的罗列着，分布着，形容多而密集，这里说明了海面上的海鸥很多，分布很广。
2. 本文描绘了关于海鸥的三幅优美的图画：第1自然段描写了海鸥在沙滩上梳理羽毛，第2自然段描写了海鸥在海面上戏水，第4自然段描写了海鸥在阳光下展翅高飞。
3. 文中画“____”的句子中，作者重复使用“啄”“蹭”，这样写有什么好处？
“啄”“蹭”两个动词的重复使用，细腻地展示了海鸥梳理羽毛时的动作，表现了海鸥的淘气与可爱。
4. 【语文要素】文中的许多句子写得生动有趣，请你从修辞手法的角度赏析文中画“ ”的句子。
这句话运用了比喻的修辞手法，将海鸥比作精灵，将海鸥与海比作精美的图画，表现了海鸥与海的和谐美好以及作者对海鸥的喜爱与赞美之情。

答案： 1. 像星星似的罗列着，分布着，形容多而密集 海面上的海鸥很多，分布很广 2. 梳理羽毛 戏水 展翅高飞 3. “啄”“蹭”两个动词的重复使用，细腻地展示了海鸥梳理羽毛时的动作，表现了海鸥的淘气与可爱。 4. 这句话运用了比喻的修辞手法，将海鸥比作精灵，将海鸥与海比作精美的图画，表现了海鸥与海的和谐美好以及作者对海鸥的喜爱与赞美之情。