《2025年优佳学案（云南）八年级道德与法治上册人教版》

1. 什么是友善？
友善,就是待人热情友好,乐于助人。友善是社会主义核心价值观的要求,是中华民族的传统美德。

答案： 乐于助人；社会主义核心价值观；传统美德

2. 友善的重要性是什么？
在社会生活中,以友善的态度对待他人,彼此尊重、包容多样,能够传递正能量,加深社会成员之间的情感联系,营造互信互助的社会风气,促进社会和谐。

答案： 正能量；情感联系；社会和谐

3. 怎样做到友善待人？
(1) 在学习和生活中,我们要与人为善、守望相助,让友善的行为在社会蔚然成风。
(2) 宽容他人。我们要学会理解他人,不苛求他人,做到求同存异、和而不同,不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
(3) 换位思考。我们要将心比心,设身处地为他人着想,从对方的角度思考问题。不把自己的意志强加给他人；体会他人的感受,体会他人的感受,理解他人的难处。
(4) 助人为乐。当他人遇到困难时,我们要在道义上予以支持,在物质上予以帮助,在精神上予以关怀,让社会变得更加美好。
易错点拨
误区：宽容是一种美德,学会宽容就不应斤斤计较,不必分是非、讲原则。
点拨：宽容是有原则的,在涉及道德底线与法律等原则问题上,我们应不让步、不迁就。
名句品读
己所不欲,勿施于人。
出处：《论语·颜渊》。
释义：自己不想要的或不愿意的,就不要施加给别人。

答案：
(2)理解；求同存异；和而不同
(3)将心比心；对方的角度；体会他人的感受
(4)道义上；物质上；精神上

议学主题 友善待人
议学情境
情境一 安徽桐城流传着一个“六尺巷”的故事。清朝康熙年间,在京任文华殿大学士、礼部尚书的张英,他的家人因建房占地与邻居发生纠纷,双方互不相让,便写信请他出面干涉。张英回信说：“千里家书只为墙,让他三尺又何妨。万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”张家人看完信,主动让出三尺空地。邻居深受感动,也主动让出三尺房基地,两家和好如初。
情境二 赠人玫瑰,手有余香。各地热传的一些“暗语”,让赠人的玫瑰不再带刺：在成都的一家面馆,只要说“来份牛肉面,不要牛肉”就可以免费吃碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音,有困难的顾客吃完后可直接走；济南的一家餐馆,求助者只要说“A套餐”,就可以不付餐费。
议学任务
(1) 运用所学知识,说说情境一中“六尺巷”的故事蕴含了哪些正能量？
(2) 结合情境一,运用所学知识,谈谈“六尺巷”的故事给你的感悟。
(3) 情境二中的“暗语”行为,对我们提升道德修养有何启示？

答案：
(1)①宽容他人，友善待人；②尊重他人的合法权益；③换位思考，与人为善；④主动化解矛盾，促进和谐。
(2)①友善是处理人际关系的基本准则，是社会主义核心价值观个人层面的价值准则；②我们要学会宽容他人，尊重他人，遇到矛盾时主动换位思考；③在交往中要主动化解冲突，以和为贵，共建和谐的人际关系。
(3)①关爱他人要心怀善意，尽己所能；②关爱他人要讲究策略，尊重他人的人格尊严和隐私；③要将友善落实到具体行动中，主动帮助有需要的人，践行社会主义核心价值观。