《2025年单元自测六年级语文上册人教版》

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1.请你给这篇短文起一个题目写在文章前的横线上。

答案： 示例：中年闰土（或：再见闰土）
解析：短文主要描写中年闰土的形象及与“我”的重逢场景，题目需概括核心内容，“中年闰土”简洁明了。

2.联系上下文解释下列词语。
寒噤：________
厚障壁：________

答案： 寒噤：因寒冷或恐惧而身体颤抖，文中指“我”听到闰土叫“老爷”时内心的震惊和悲凉。
厚障壁：比喻人与人之间的隔阂，文中指“我”和闰土因身份、地位变化产生的隔阂。
解析：结合语境，“寒噤”是“我”的生理反应，体现内心震动；“厚障壁”是比喻，指两人间的隔阂。

3.这几段文字从________、________、________、________、________五方面对中年闰土进行了细致的外貌描写。

答案： 身材；脸色（或：脸）；眼睛；衣着（或：帽子、棉衣）；手
解析：文中依次描写了闰土的身材（增加一倍）、脸色（灰黄、皱纹）、眼睛（肿得通红）、衣着（破毡帽、薄棉衣）、手（粗笨开裂），共五方面。

4.对比少年闰土，你对中年闰土的形象有什么感受？

答案： 示例：中年闰土的形象让人感到心酸和悲哀。他从少年时的活泼、勇敢、见多识广，变得苍老、麻木、拘谨，被生活压得失去了往日的光彩，反映了旧中国农村劳动人民的苦难。
解析：通过对比少年闰土的鲜活与中年闰土的沧桑，表达对闰土变化的同情及对社会现实的感慨。

十一、习作。
“谢谢！”一句发自内心的感激，会让你想到谁？想到什么事？拿起笔写一写吧！注意把事情过程写具体，写出自己的真实情感。题目自拟。

答案： （此题为开放性习作，无固定答案，学生需围绕“谢谢”展开，写一件具体的事，表达真实情感，题目自拟。）