《2025年单元自测六年级语文上册人教版》

八、阅读课文片段，完成习题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.在片段中的括号内填入恰当的关联词。
2.“再生”的意思是______；“不能再生”的原因是______；“本来”强调了______，体现了说明文语言的______。
3.读完这段文字你想到了什么？写一写吧！

答案： 1.因为；不但；还
解析：前半句“随意毁坏自然资源，滥用化学品”是原因，后半句“不能再生”和“生态灾难”是结果，且“不能再生”和“生态灾难”是递进关系，故用“因为……不但……还……”。
2.机体的某一部分丧失或受到损伤后，重新生长；人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品；这些资源原本具有可再生性；准确性
3.示例：这段文字让我意识到人类对自然资源的破坏已经严重影响了自身的生存。我们必须立即停止破坏行为，节约资源，保护环境，否则最终会自食恶果。比如现在很多地方水资源短缺、土地沙漠化，都是人类不爱护自然的结果，我们要从身边小事做起，保护地球家园。

九、阅读短文，完成习题。
静静地等待
西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦萦。一次，终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝的，洁净如洗。脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时地为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪山女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光照射下，变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
突然，一个急刹车。我不由得大喊：“出什么事啦？”“嘘！”扎达嘎仁将食指靠近嘴唇，示意我别出声，然后，伸手指向公路另一侧。只见一群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林措的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。
这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！
1.联系上下文解释下列词语。
争先恐后：
虔诚：
2.短文第1、2自然段对景物描写的作用是什么？
3.“他的嘴角上分明带着得意的微笑。”让藏族小伙伴扎达嘎仁感到得意的是
4.你是怎样理解题目“静静地等待”的？

答案： 1.争先恐后：争着向前，唯恐落后。文中指藏羚羊穿过公路时不抢着向前，很有秩序。
虔诚：恭敬而有诚意。文中指高原人对大自然和生命怀有恭敬、真诚的热爱之情。
2.作用：通过描写西藏湛蓝的天空、圣洁的雪域高原等景物，营造出一种神秘、圣洁的氛围，为下文写藏羚羊穿越公路及高原人对生命的尊重作铺垫，同时也衬托出高原人美好的心灵。
3.藏羚羊等动物的数量不断增加，说明高原的生态环境得到了保护，人们对动物的保护意识增强，这是扎达嘎仁感到得意的原因。
4.“静静地等待”不仅指作者和向导等待藏羚羊安全穿过公路，更体现了高原人对生命的尊重与敬畏，对大自然的和谐共处的理念，这种等待是一种美德，一种对生命的虔诚守护。