《2025年新坐标同步练习高中语文选择性必修下册人教版青海专用》

(2022·全国乙卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一：
雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出,雪花独六出”。这比西方早了 1000 多年。可是在其后的古文献中,却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣,写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的,尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的,但是,他这个方向是很有意思的。
(摘编自杨振宁《对称与物理》)
材料二：
17 世纪初,雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时,他注意到落在衣服上的一片雪花,并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找,因为水汽是无形且流动的,原因只能存在于某种机制中。进而,他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后,雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特·胡克在 1665 年出版的《显微术》一书中,展现了他借助显微镜画出的雪花图片,并对雪花晶体结构进行了阐述,这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。
(摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》)
材料三：
雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状,在一些温度范围内雪晶呈柱状,在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高,雪晶变得越来越大,形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在$-2^{\circ}C$左右时呈板状,在$-5^{\circ}C$左右时呈柱状,在$-15^{\circ}C$左右时又呈板状,在低于$-25^{\circ}C$时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度,即取决于生成速度：当湿度高时,快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体,而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降,雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次,而且变化很大：在几度温差范围内,雪晶会从又细又长的针状晶体($-5^{\circ}C$)变为薄而平的板状晶体($-15^{\circ}C$)。

(摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》)
[整体阅读]
文本由三则材料组成,围绕“雪花的形态”这一话题展开。
材料一选自杨振宁的《对称与物理》,讲述了古今中外人们对雪花形态的相关记载和阐释。
材料二选自尹传红的《由雪引发的科学实验》,介绍了开普勒有关雪花的思考和猜想,以及罗伯特·胡克对雪花晶体结构的研究。
材料三选自肯尼思·利布雷希特的《冰的形态发生：雪晶中的物理学》,介绍了雪晶形状变化的物理学解释。
文体形式上是三则科普材料的组合,内容上聚焦日常生活中常见的“雪花”,介绍“雪花是六瓣的”是从何人开始发现研究的、雪花的形态及其形成机制等,该组材料有利于学生从生活中发现科学问题,养成良好的科学观察习惯,培养运用科学思维探寻现象背后的本质的能力。
1. 下列图解,最符合材料三相关内容的一项是(B)

2. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
(D)
A. 关于雪花具有对称的六角形结构这一事实,《韩诗外传》中“凡草木花多五出,雪花独六出”是世界上最早的表述。
B. 开普勒思考雪花是六瓣的原因,只是出于对几何和对称的兴趣,因此他的研究没有向前推进,也没有得出可信的结论。
C. 开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关,原因可能存在于某种机制中,但是受到当时的知识限制,他没有再对此机制作出解释。
D. 雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的,其基本形状主要取决于温度,过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。
3. 开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。
答：意义：开普勒发现了一个新的研究视角，能够促使更多的科学家去探寻雪花的奥秘，这些研究可以推动自然科学的发展。
启示:①要善于从生活中发现科学问题，并尝试利用专业知识去解释问题;②应该透过现象去探寻事物的本质。

答案： 1.解析:选B。根据材料三中的“又细又长的针状晶体(－5℃)”可知,图解中“温度”轴上的－5℃对应的应有针状晶体,据此排除C、D两项。分析A、B两项中的图解可知,符合“当湿度高时,快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体,而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体”这一变化关系的是B项。
2.解析:选D。A项,“关于雪花具有对称的六角形结构这一事实”错误,材料一中说的是关于“雪花是六瓣的这一事实”,《韩诗外传》中的相关论述是世界上最早的表述。B项,因果失当,材料一中的确提到“开普勒出于对几何、对称的兴趣”开始研究雪花为何是六瓣的,但并不能由此推测出“他的研究没有向前推进……结论”,且根据材料二中的“开普勒认为雪花……进而,他猜想……有序堆积过程”可知,他的研究向前推进了。C项,“原因可能存在于某种机制中”表述不准确,材料二中说的是“原因只能存在于某种机制中”;“他没有再对此机制作出解释”错误,材料二中说“他猜想这个机制……堆积过程”。
3.意义:开普勒发现了一个新的研究视角，能够促使更多的科学家去探寻雪花的奥秘，这些研究可以推动自然科学的发展。
启示:①要善于从生活中发现科学问题，并尝试利用专业知识去解释问题;②应该透过现象去探寻事物的本质。