《2025年同步学与练七年级语文上册人教版四川专版》

(二)那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
8. 从这段文字来看，济南冬天的水有什么特点？
温柔多情。（暖、绿、清、亮）

9. “水也不忍得冻上”一句把水写得脉脉含情。请联系上下文，谈谈作者认为“水也不忍得冻上”的原因。
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10. 给这段文字中表示色彩的词语加上重音，反复朗读，体会语言之美、画面之美和情感之美。

答案： 8.温柔多情。（暖、绿、清、亮）
9.它要帮助水藻展示“绿的精神”，它要爱美的垂柳能看到自己的美丽。（符合文意即可）
10.略。

 课外阅读
阅读下文，回答问题。
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡淡的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天、晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
(选自老舍的《济南的秋天》)
11. 第一段在文中有什么作用？
①点明济南的秋天的特点——济南的秋天是诗境的。
②用设若幻想的方式，写出济南秋天诗境的内涵：古朴、安静、秀美。
12. 作者对山的描写是从哪几个方面来写的？
颜色、方向、高矮。

13. 文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。
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14. 最后一句“看山顶上那个塔”是个感叹句，作者在感叹什么？请写出你的理解。
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答案： 11.①点明济南的秋天的特点——济南的秋天是诗境的。
②用设若幻想的方式，写出济南秋天诗境的内涵：古朴、安静、秀美。
③激发读者阅读的兴趣，引出下文。（答出1～2点即可）
12.颜色、方向、高矮。
13.突出颜色变化无常，给人以动态的感受，突出济南秋天的诗境。
14.①感叹塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真了，更分明了，更瘦硬了。
②感叹塔与山完美融合，共同成就了济南秋天的诗境美。（答出一点即可）