《2025年同步学与练七年级语文上册人教版四川专版》

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荷叶·母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
7. 第三段写祖父的话有什么作用？
借祖父的话暗示“我”与红莲的关系，为下文以花喻子女做铺垫（为提示主旨设下伏笔）。
8. 文中作者的情绪有哪些变化？
从“烦闷”到“不适意”到“不宁的心绪散尽”。
9. 文章写莲的遭遇有什么作用？
把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶保护，被雨打谢了，更突出母亲对“我”的照顾，突出母爱的伟大。
10. 本文的点睛之笔是哪一句？抄录下来，并说说它表达了作者怎样的情感。
点睛之笔：文章最后一段。情感：对伟大无私的母亲的赞美。

答案： 7.借祖父的话暗示“我”与红莲的关系，为下文以花喻子女做铺垫（为提示主旨设下伏笔）。8.从“烦闷”到“不适意”到“不宁的心绪散尽”。9.把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶保护，被雨打谢了，更突出母亲对“我”的照顾，突出母爱的伟大。10.点睛之笔：文章最后一段。情感：对伟大无私的母亲的赞美。

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告别
[印度]泰戈尔
是我走的时候了。妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在黑暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说：“孩子不在这里啊！”——妈妈，我走了。
我变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你洗浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕着它一同闪进去了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡啊！妈妈，睡啊！”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处，当你醒来吃惊地回望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
当普耶节时，邻舍家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了普耶节礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈你将要柔声地告诉她：“他啊，他现在是在我的瞳仁里，他现在在我的身体里，在我的灵魂里。”
11. 文章前两段两次提到“妈妈，我走了”，这样写的目的是什么？
点明题意，交代事由，为下文抒情做铺垫。
12. “他现在是在我的瞳仁里，他现在在我的身体里，在我的灵魂里。”这句话应该如何理解？
这句话说明了孩子是母亲的全部，也表达了孩子对母亲深沉的爱。
13. 文中画线的句子在写法上与《金色花》有什么相似之处？
都借助一些具体的物象，再赋予诗人的想象，以此来表达诗人的情感。

答案： 11.点明题意，交代事由，为下文抒情做铺垫。12.这句话说明了孩子是母亲的全部，也表达了孩子对母亲深沉的爱。13.都借助一些具体的物象，再赋予诗人的想象，以此来表达诗人的情感。