《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社四年级科学上册教科版》

1. 探究钢尺伸出桌面的长度、振动的快慢与声音的高低的关系。
|钢尺伸出桌面的长度|振动的快慢|声音的高低|我发现的规律|
|( )厘米| | | |
|( )厘米| | | |
|( )厘米| | | |
|( )厘米| | | |
2. 用柱形图表示声音高低的变化与钢尺伸出桌面的长度之间的关系。

答案： 1.
|钢尺伸出桌面的长度|振动的快慢|声音的高低|我发现的规律|
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(5)厘米| 快| 高| 钢尺伸出桌面越短，振动越快，声音越高；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。|
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(10)厘米| 中等| 中等|
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(15)厘米| 慢| 低|
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(20)厘米| 更慢| 更低|
2. 柱形图：声音高低的变化与钢尺伸出桌面的长度成反比关系。

1. 用相同的力弹拨橡皮筋,橡皮筋拉得______时,声音高,拉得______时,声音低。当橡皮筋拉得一样长短时,用力弹拨橡皮筋,声音______,轻轻弹拨时,声音______。

答案： 1. 紧 松 强 弱

2. 声音的高低可以用______来描述。物体振动得越______,发出的声音就越高；物体振动得越______,发出的声音就越低。

答案： 2. 音高 快 慢