《2025年课堂点睛六年级语文上册人教版湖北专版》

一
下列加点字的读音有误的一项是(A)

A.风靡(mǐ) 锯子(jù) 豁开(huò) 叉腿(chǎ)
B.卡脖子(qiǎ) 金箍棒(gū) 窦(dòu)尔敦(dūn) 俨然(yǎn)
C.偃月刀(yǎn) 盔甲(kuī) 攒着(cuán) 起哄(hòng)
D.鏖战(áo) 赫赫(hè) 悻悻(xìng) 虎视眈眈(dān)

答案： A

二
(新情境)根据语境,读拼音写字词。
一向威风凛凛的他,此时眉头紧皱,拧成了一个大疙瘩,神情颓然,沮丧地趴在桌子上,一副一筹莫展的样子。

答案： 疙瘩 颓然 沮丧 趴 筹

三
下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(D)
A.有的同学技高一筹,做出的竹节人百战百胜。
B.我家的馋猫虎视眈眈地盯着放在桌子上的小鱼。
C.比赛结束后,他以胜利者的姿态得意扬扬地冲着我们笑。
D.哥哥本想给我做个竹节人,没想到前功尽弃,把客厅弄得一团糟。

答案： D

四
按要求完成句子练习。
1. 竹节人非常有趣,我们都很痴迷。(改为反问句)
竹节人非常有趣，我们怎么能不痴迷呢？
2. 只要有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。(用关联词写句子)
示例：只要明天天气晴朗，我们就去春游。

答案： 1. 竹节人非常有趣，我们怎么能不痴迷呢？
2. 示例：只要明天天气晴朗，我们就去春游。

五
品读句子,完成练习。
1. 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话将裂缝比作黄河长江,形象地写出了豁口长且宽的特点,通过大词小用来表现课桌破旧,极具幽默感。
2. (老师)双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
这句话是对老师动作和神态的描写,我们感受到竹节人的吸引力和老师的童心未泯。

答案： 1. 裂缝 黄河长江 长且宽 课桌破旧
2. 动作 神态 吸引力 童心未泯

六
回顾课文内容,补全下面的思维导图。

玩竹节人 老师偷玩竹节人

答案： 玩竹节人 老师偷玩竹节人