《2025年资源与评价黑龙江教育出版社七年级历史上册人教版》

阅读下列材料,完成探究活动。
【招人才,百里挑一】
材料一 汉武帝颁布了下图所示的招贤令。

(1)结合所学知识,分析汉武帝颁布招贤令时西域的境况如何。最后揭下招贤令的人是谁？

答案：
(1)境况:环境恶劣;受匈奴威胁;民族关系复杂，西汉政府对这一地区知之甚少。张骞。

 【行万里,九死一生】
材料二 张骞通西域后,西汉和西域各国的联系逐渐密切起来,汉武帝每年派往西域的使者,多则十几次,少则五六次,每次多达百余人甚至数百人。后来,西汉王朝加强了对西域的管理。
——摘编自晋璧东、郭晓斐《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳分析张骞出使西域的影响(从政治、经济、精神方面作答)。

答案：
(2)影响:政治上,使匈奴失去西域的后援,有利于汉朝反击匈奴;西域都护府的设置,标志着西域正式归属中央政权。经济上,加强了汉朝与西域的联系,促进了汉朝与西域的经济文化交流，为开辟丝绸之路创造了条件。精神上,激励人们到西域建功立业(如班超投笔从戎)。

 【开丝路,千里一线】
材料三

(3)说出古丝绸之路的路线。根据材料三,归纳古丝绸之路的地位及开通的意义。

答案：
(3)路线:从长安出发,穿过河西走廊,经西域、中亚、西亚,再到欧洲和北非。地位:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。意义:对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了很大的促进作用。

 【写新篇,“一带一路”】
 材料四 今天,中国作为世界工厂,已经是世界上进出口贸易额最多的国家,为了深化我国同共建“一带一路”国家的合作,促进共同繁荣,2013年,共建“一带一路”倡议提出,用以促进我们国家和丝绸之路沿线国家的经济文化交流,以实现共同繁荣的目标。
(4)作为中学生,我们能为共建“一带一路”做哪些力所能及的事情呢？

答案：
(4)努力学习,提高自身素质,提高创新能力,增强创新意识,发扬艰苦奋斗精神。（言之有理即可）