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1. 仿照已给出的句子,在横线上进行补写,要求句式相同,语意连贯。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;
示例一:秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候 示例二:秋天的风,残酷而暴戾,给老树脱去残破的旧衣
;冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。
答案:
1.示例一:秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候 示例二:秋天的风,残酷而暴戾,给老树脱去残破的旧衣
2. 请从词语、修辞两个角度中任选一个,品味下面语句的妙处。
教室里“打”得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,仿佛倒挂的长剑,嘴却向下抿着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影画面中的“定格”。我们几个也都像木头一样,定在那里不敢动了。
教室里“打”得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,仿佛倒挂的长剑,嘴却向下抿着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影画面中的“定格”。我们几个也都像木头一样,定在那里不敢动了。
答案:
2.示例:(修辞角度)语段将眉毛比作“倒挂的长剑”,将老师脸上肌肉僵住、纹丝不动的情状比作“电影画面中的‘定格’”,连用两个比喻句突出老师的气愤。
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