《2025年绩优学案七年级语文上册人教版》

5. 下列句中加点成语使用不当的一项是(D)

A.教师节这天，我班学生都

争

先

恐

后

地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。
B.上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，

迫

不

及

待

地想要见到新来的语文老师。
C.他说话这样不客气，真有点

咄

咄

逼

人

。
D.昨天听了一场关于中学生成长的专题报告，主讲人用

淅

淅

沥

沥

的声音，将故事娓娓道来，让人很受鼓舞和教育。

答案： 5.D 【解析】“淅淅沥沥”形容轻微的风声、雨声、落叶声等，不能用来形容人的声音。

6. 下列对画线句子的改写，与原句意思不一致的一项是(B)
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

A.你给我带来的是生命的活跃，感情的滋润，思想的流动。
B.难道你给我生命带来的是活跃，给我感情带来的是滋润，给我思想带来的是流动吗？
C.活跃是你给我的生命带来的，滋润是你给我的感情带来的，流动是你给我的思想带来的。
D.你带给我的又怎么不是生命的活跃，感情的滋润，思想的流动呢？

答案： 6.B 【解析】“难道……吗”在句中构成否定。

阅读下面文章，完成7—10题。
雨润诗卷
米丽宏
①雨露霜雪，说到底，都不过是水啊，是水与四季的缠绵。你看，早春，它是一帘霏霏细雨；仲夏，它是一颗草间清露；晚秋，它是一层板桥白霜；冬天，它是一抹远山雪意。
②雨，是天与地、与人的对话，是山与水、与命运的情思。少年听雨歌楼上，中年听雨客船中，白头听雨僧庐下，生命的轮回在雨里。世道人心，家国情怀，也在雨里。
③“随风潜入夜，润物细无声。”一场好雨，落在成都。那一年，杜甫总算结束了流徙的生活，于成都郊外筑起草堂，有了一个安身处所，暂时告别了颠沛流离的生活。他种菜，栽花，开药圃，躬耕南亩，亲操桑麻，闲时看浣花溪水上荷叶田田，田间细麦随风摇荡……在一个漆黑的春夜，正在盼雨的杜甫忽然发现，雨无声地下起来了！此雨如何？曰“潜”，曰“细”，脉脉绵绵。此情如何？“喜”意自诗句间透出来。诗情与春雨，密密地斜织成千古好诗，正可谓，诗意弥漫于春雨里，春雨飘洒在诗句中。
④千丝万缕的雨丝将天地缝合成一体，也连缀起世道人心。
⑤一场雨水，落在长安。那一年，韩愈刚刚升职为吏部侍郎，在文学上已享有盛名；在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。人生至此，真可谓功成名就了。这个早春，小雨如酥，草色清新，他一管妙笔，轻轻涂擦，那一抹青青之痕便泛出纸面。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，他远近兼摄，空处传神。那“润如酥”，那“近却无”，矜持、娇嫩，恰是早春之魂啊。
⑥雨，是天与地的对话，也是心语的弹奏。
⑦一场说不清、放不下、割不断的雨，落在临安。在家乡赋闲五年的陆游奉诏入京，接受严州知州的职务。赴任之前，他先到临安觐见皇帝，于西湖边上的客栈里写下《临安春雨初霁》一诗。诗里有杏花春雨，有世味感伤，有无聊惆怅。这似乎一反他痛切陈词、抚古思今的大气磅礴，有的只是明媚春光里的一声淡然轻叹。是的，这场春雨只是见证了一个爱国者短暂的忧郁徘徊。不久，他在严州任上因为坚持抗金，又被罢官。
⑧回到节令中的雨水，却是简简单单。它借风托云，自由地生，随性地活，无曲折，无分别。它只是天空之水的降落，落在溪，活络了水声；落在土，润酥了田垄；落在心，点染了性灵。雨水降临后的人间，山川草木都因“萌动”而吐露生机和芳华。
⑨那么，听雨吧。听窗前雨如酥，听诗里雨如诉。雨就是我，我就是雨。雨，温润我，取悦我，滋养我，成全我；雨，也穿透我，浸湿我，劫掠我，击打我……人生总要穿越无数场大大小小的雨，那么无论何时何地，无论顺逆悲欢，请静下心来听——听雨，听生命，听哲思，听智慧。
⑩雨下着，终会停。雨停了，还会来，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
（选自《知识窗》2023年第5期，有删改）
7. 选文为什么以《雨润诗卷》为题？
8. 品味下列语句，体会句子的表达效果。
（1）雨，是天与地的对话，也是心语的弹奏。
（2）它只是天空之水的降落，落在溪，活络了水声；落在土，润酥了田垄；落在心，点染了性灵。
9. (关联教材)本单元所学的课文《春》中写春雨的一段文字甚是优美，如果将其放在选文第⑧段后面，是否合适？为什么？
10. 说说你对下面加点的词语有怎样的感悟。
人生总要穿越无数场大大小小的雨，那么无论何时何地，无论顺逆悲欢，请静下心来听——听雨，

听

生

命

，

听

哲

思

，

听

智

慧

。

答案： 7.概括了选文的主要内容“雨和古诗”；具有诗情画意，激发读者的阅读兴趣。
8.
(1)运用比喻的修辞手法，将雨比作“天与地的对话”“心语的弹奏”，通过这种比喻赋予雨更多的形象和情感，使读者能够更深刻地感受到雨的韵律、雨带给人的情感。
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(2)运用了排比的修辞手法，通过“落在溪、落在土、落在心”，写出了雨润四方、泽被万物的特点，表达了作者对雨的喜爱及赞美之情。
9.不合适。《春》主要是通过不同景物突出雨的特点，表现了作者对雨的喜爱和赞美之情。而选文是写雨落在成都、长安、临安等不同的地方，触发不同的感悟。两者描写的角度不同，所以放在第⑧段后面不合适。
10.示例：无论什么时候，静下心来听雨，都会听到滴答的声音，在这滴答声中能听到生命的韵律；在雨中静听，能感悟到暖言如雨润人心的人生哲理；同时，雨可以洗涤一切，这就是雨的智慧。