《2025年名校课堂八年级物理上册沪科版贵州专版》

1. (2024·贵阳云岩区期末改编)某小组利用如图所示器材“探究凸透镜成像的规律”，已知凸透镜焦距为10cm。

【基础设问】
(1)安装器材时，首先将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调节烛焰、透镜、光屏三者的中心在同一高度。下列操作中更为规范的是B(填选项前的字母)。
A. 将三者分散排列，然后用目测的方法调节
B. 将三者靠拢，然后用目测的方法调节
(2)将蜡烛、透镜固定至图甲所示位置，此时光屏上出现一个倒立模糊的烛焰轮廓(像未画出)，为了使光屏上的像变得清晰，应左右反复(填“一直向左”“一直向右”或“左右反复”)移动光屏；直到观察到光屏上呈现清晰、倒立、缩小的实像；这是生活中照相机(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的工作原理。
(3)实验进行一段时间后，发现原来在光屏中央的像“跑”到光屏上方如图乙所示位置；能让像重新回到光屏中央的操作是B(填字母序号)。
A. 光屏下调
B. 蜡烛上调
C. 透镜上调
【能力提升】
(4)实验后老师在课上总结：当物距为一倍焦距时不成像。但小陈在实验中却发现，当光源放置于一倍焦距处，还是会有模糊的像成在光屏上，于是在课上提出了自己的疑惑，造成该现象的原因可能是：部分光源到凸透镜的距离大于一倍焦距。
(5)若把蜡烛移动到“45cm”刻度，不移动凸透镜，请写出一个能观察到像的方法：在光屏这一侧,透过凸透镜观察蜡烛的像。
(6)实验结束后，小明觉得蜡烛燃烧产生的异味令人难受，同时用火也存在一定的安全隐患，和同学们讨论后，大家一致认为可以用LED灯代替蜡烛作为光源，如图丙是四个LED发光字母光源，其中适合做光源字母的是L。同学们还发现用LED发光字母作为光源代替烛焰，更有利于在光屏上得到清晰的像，原因是发光字母相比起烛焰可以避免烛焰厚度影响。

答案： 1.
(1)B
(2)左右反复 缩小 照相机
(3)B
(4)部分光源到凸透镜的距离大于一倍焦距
(5)在光屏这一侧,透过凸透镜观察蜡烛的像
(6)L 烛焰厚度

2. (2024·贵州)如图所示，用焦距为10cm的凸透镜、高度为6cm的F形光源、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像大小的变化规律，通过测量像的高度反映像的大小。


(1)若要测量光源在光屏上所成像的高度，还需要的测量工具是刻度尺。
(2)将光源逐渐靠近凸透镜，移动光屏，三次成倒立实像的相关数据记录如表。分析表中数据，可得出结论：凸透镜成实像时，物距变小，像距变大，像变大。

(3)继续移动光源至物距为6cm时，发现无论如何移动光屏，均不能在光屏上成像，人眼应从光屏(填“光源”或“光屏”)一侧透过凸透镜观察光源的像，此时能否用(1)问中的测量工具直接测出观察到的像高?不能(填“能”或“不能”)。
(4)若保持光源到光屏的距离为45cm不变，仅移动凸透镜改变物距，则表中第2次实验的成像情况不能探究，理由是：物距+像距＜45 cm。

答案： 2.
(1)刻度尺
(2)大 大
(3)光屏 不能
(4)2 物距+像距＜45 cm