《2025年单元评价卷宁波出版社五年级语文上册人教版》

四、下面对本单元课文中“物”与“情”的理解，不恰当的一项是(B)。

A.《白鹭》一文写到了白鹤、朱鹭和苍鹭，其目的是与白鹭形成对比,更加凸显白
鹭的优美，并通过三个画面，具体表达对白鹭如诗一般美的赞叹。
B.《落花生》一文中的父亲将花生和桃子、石榴、苹果进行对比,说明桃子、石榴、苹果
太过于高调，爱炫耀，应该像花生一样，矮矮地长在地上，表达对花生的赞美。
C.《桂花雨》一文中，一个“浸”字匠心独具，作者将浓郁无形的花香写得可感可
触，将对桂花的喜爱之情融于其中。
D.《珍珠鸟》一文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化
过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨。

答案： B

五、作家对万物的情感蕴藏在文字中，值得我们积累品味。根据提示完成1−3题。
1.或许有人会感到，白鹭不会唱歌。但是白鹭
？−−不,歌未免太铿锵了。白鹭,
。
2.《落花生》一文围绕落花生写了种花生、 和的过
程，着重写的是“”的情景。作者借落花生说明做人的道理，表明自
己要做像落花生那样、的人。
3.诗人虞世南是我们余姚的骄傲，他借蝉抒情“,
”,以表明自己高洁清远的志向。

答案： 1. 美中不足；本身不就是一首很优美的歌吗；实在是一首诗；一首韵在骨子里的散文诗
2. 收花生；尝花生；议花生；议花生；有用；默默奉献
3. 居高声自远；非是藉秋风

六、阅读材料一:课文《白鹭》片段。
①白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而
且太不寻常了。
②然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
③那(雪白)的蓑毛，那全身的(流线型)结构,那(铁色)的长喙，
那(青色)的脚,增之一分则嫌(长),减之一分则嫌(短),素之
一忽则嫌(白),黛之一忽则嫌(黑)。
④在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻
璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑤晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是
在望哨吗？
⑥黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的
形象化,而且具有生命了。
1.按课文内容在括号里填上合适的字词。画横线句子的意思用一个成语来形
容就是恰到好处。
2.片段第④⑤6自然段描绘了三幅优美的图画，请为每幅图画起一个名字:
水田钓鱼图、清晨望哨图 黄昏低飞图。
3.从片段中哪些地方可以感受到“白鹭是一首

精

巧

的

诗

”？分点概括，至少写两点。
①白鹭的外形精巧，蓑毛、结构、长喙、脚都恰到好处。
②白鹭在清水田钓鱼、清晨站立树顶、黄昏低飞的画面富有诗意。
4.作家郭沫若喜爱白鹭是因为它像一首精巧的诗。古往今来，文人墨客都钟情
于白鹭。结合下列材料，探究人们喜爱白鹭的原因。
鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺
余，解趾短尾，喙长三寸。 −−李时珍《本草纲目》
白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。
−刘禹锡《白鹭儿》(节选)
我国传统花鸟画中的“鹭莲图”,常被人们作为赠品,寄寓“一路(鹭)连
(莲)升”的美好愿望。 −《白鹭趣说》(有删改)
①白鹭外形美丽，洁白如雪，颈细脚青。
②白鹭品格高洁，独凝寂不喧呼。③白鹭寓意美好，象征“一路连升”。

答案： 1. 雪白 流线型 铁色 青色 长 短 白 黑 恰到好处
2. 水田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图
3. ①白鹭的外形精巧，蓑毛、结构、长喙、脚都恰到好处。②白鹭在清水田钓鱼、清晨站立树顶、黄昏低飞的画面富有诗意。
4. ①白鹭外形美丽，洁白如雪，颈细脚青。②白鹭品格高洁，独凝寂不喧呼。③白鹭寓意美好，象征“一路连升”。