《2025年单元评价卷宁波出版社五年级语文上册人教版》

4. 对比学习《鸟的天堂》和《月迹》，写下自己的阅读发现。
《鸟的天堂》：
(2)描写了榕树的静态美和鸟的动态美
(3)表达了对自然生命的热爱与赞美
中间共同点：
(2)都表达了对自然景物的喜爱之情
《月迹》：
(1)以孩子们寻月的过程为线索
(3)体现了童真童趣和对美好事物的向往

答案： 《鸟的天堂》：
(2)描写了榕树的静态美和鸟的动态美
(3)表达了对自然生命的热爱与赞美
中间共同点：
(2)都表达了对自然景物的喜爱之情
《月迹》：
(1)以孩子们寻月的过程为线索
(3)体现了童真童趣和对美好事物的向往

5. 结合学习任务一中的观察记录单，尝试运用所学的方法写一写景物或景观的动态变化。完成之后，组内进行分享、评价、修改。
清晨，湖面的薄雾像害羞的姑娘悄悄退去。
太阳爬上山顶，金光洒在水面，波光粼粼地跳动。
岸边的芦苇轻轻摇晃，叶子上的水珠滚落湖中。
小鱼猛地跃出水面，又“扑通”一声钻回水里，溅起小圆晕。
远处的白帆慢慢驶来，船桨划开绿水，留下长长的波纹。
几只野鸭游过，尾巴一翘，钻进水里捉鱼，水面泛起层层涟漪。
风吹过柳梢，柳条像绿丝带飘呀飘，拂过行人的脸颊。
孩子们扔下的面包屑引来麻雀，它们蹦跳着啄食，翅膀扑棱棱地扇动。
云朵在天上慢慢移动，一会儿像小羊，一会儿又变成奔跑的马。
看着这生动的画面，我的心也跟着欢快起来，这就是大自然的魔法呀！

答案： 清晨，湖面的薄雾像害羞的姑娘悄悄退去。
太阳爬上山顶，金光洒在水面，波光粼粼地跳动。
岸边的芦苇轻轻摇晃，叶子上的水珠滚落湖中。
小鱼猛地跃出水面，又“扑通”一声钻回水里，溅起小圆晕。
远处的白帆慢慢驶来，船桨划开绿水，留下长长的波纹。
几只野鸭游过，尾巴一翘，钻进水里捉鱼，水面泛起层层涟漪。
风吹过柳梢，柳条像绿丝带飘呀飘，拂过行人的脸颊。
孩子们扔下的面包屑引来麻雀，它们蹦跳着啄食，翅膀扑棱棱地扇动。
云朵在天上慢慢移动，一会儿像小羊，一会儿又变成奔跑的马。
看着这生动的画面，我的心也跟着欢快起来，这就是大自然的魔法呀！