《2025年新课程能力培养五年级语文上册人教版》

7. 阅读短文,回答问题。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！||
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,唯恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把针线取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。
——还是失败。
再试……线仍未穿进针眼里。||
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”,可她还是不甘放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。||
“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子缝起纽扣来,像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
(选自《中学生经典美文赏读·亲情散文》,有删改)
(1)题目运用了比喻手法,把母爱比作了穿针线。
(2)短文已用“||”分成了四段,请归纳第三段段意。儿子从显示屏上看到母亲穿针的情景，内心受到触动，意识到自己很久没有与母亲交流感情和关心她了。
(3)“她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。”这段话中连用几个“再次”,并且将穿针的过程写得很具体,有何作用？运用动作描写，写出母亲为了把线穿过针头一再努力，“她不相信视力下降得这么厉害”突出了母亲的执着。
(4)短文写儿子“从显示屏上看见反射过来的母亲”,为什么不写他扭头看见母亲？这样安排有何用意？因为儿子在进行后期排版，所以很自然会从显示屏上看见反射过来的母亲。作者这样安排表示儿子没有注意过母亲、关心过母亲，也没有体会到母亲对自己的爱。
(5)母亲反反复复也未能将线穿进针眼里,儿子一句“妈,我来帮你”,母亲就完成了这一工作,并且“笑纹如花”,这是为什么？因为母亲很容易满足，儿子这一举动让她付出的爱畅通无阻。

答案： （1）比喻 母爱 穿针线 （3）运用动作描写，写出母亲为了把线穿过针头一再努力，“她不相信视力下降得这么厉害”突出了母亲的执着。 （4）因为儿子在进行后期排版，所以很自然会从显示屏上看见反射过来的母亲。作者这样安排表示儿子没有注意过母亲、关心过母亲，也没有体会到母亲对自己的爱。 （5）因为母亲很容易满足，儿子这一举动让她付出的爱畅通无阻。