《2025年新课程能力培养五年级语文上册人教版》

7. 阅读短文,回答问题。
鸟(节选)
梁实秋
我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐,不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚！
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条脚,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
(选自梁实秋散文精选集《雅舍小品》,有删改)
(1)选文是从哪些方面表达对鸟的情感的？
从鸟的声音和鸟的不同姿态两方面表达。。
(2)联系选文,体会画“——”句子的作用。
承上启下的过渡作用，上文写了鸟的声音，下文写了鸟的不同样态，表达作者对鸟的喜爱之情。。
(3)赏析选文中画“~~~~~~”的句子,作者是怎样表达情感的？
作者描写白鹭伫立田间与飞向天空的姿态，“拳着”“缩着”生动形象地写出白鹭的样子，表达了作者的喜爱之情。。

答案： 7.（1）从鸟的声音和鸟的不同姿态两方面表达。 （2）承上启下的过渡作用，上文写了鸟的声音，下文写了鸟的不同样态，表达作者对鸟的喜爱之情。 （3）作者描写白鹭伫立田间与飞向天空的姿态，“拳着”“缩着”生动形象地写出白鹭的样子，表达了作者的喜爱之情。