《2025年多维互动提优课堂三年级数学上册苏教版提升版》

7. 如图,涂色部分都表示 225,则图 1 中空白部分表示(180),图 2 整个图形表示(1125)。

答案： 图1：涂色部分有5个小正方形，每个小正方形表示225÷5=45，空白部分有4个小正方形，45×4=180。
图2：涂色部分是1个小三角形，表示225，整个图形有5个小三角形，225×5=1125。
180，1125

1. 193×7 的积最接近(B)。
A.1000
B.1400
C.1800

答案： 解析：本题考查两、三位数乘一位数的估算方法。为了估算$193 × 7$的积，可以将193四舍五入到最接近的整百或整十数，然后进行计算。
将193估算为200（因为193离200更近），然后进行乘法运算：$200 × 7 = 1400$。
接下来，比较估算结果与选项：
A. 1000与1400相差较大。
B. 1400与估算结果完全一致。
C. 1800与1400相差较大。
因此，$193 × 7$的积最接近1400。
答案：B

2. 一个数乘 9,小刚误把“×”看成了“＋”,结果得 45,正确的结果应该是(324)。
A.14
B.54
C.324

答案： 45 - 9 = 36
36 × 9 = 324
C

3. 在计算 52÷2 时,和右边列竖式计算的道理一致的算式是(B)。
A.50÷2= 25 2÷2= 1 25+1= 26
B.40÷2= 20 12÷2= 6 20+6= 26
C.22÷2= 11 30÷2= 15 11+15= 26

答案： 解析：本题考查除法竖式计算中每一步的意义。
在计算$52÷2$时，可以把$52$拆分成$40$和$12$，先算$40÷2 = 20$，再算$12÷2 = 6$，最后将两个结果相加$20 + 6 = 26$，这与右边竖式计算的道理一致。
选项A是把$52$拆分成$50$和$2$进行计算，与竖式拆分方式不同；
选项C的拆分方式也不符合竖式计算的拆分逻辑。
答案：B。

4. 下面有(A)个算式的得数不是一百多。
① 480÷4 ② 826÷9 ③ 504÷2 ④ 315÷6 ⑤ 671÷5
A.3
B.4
C.5

答案： 解析：本题可根据整数除法的运算法则分别计算出各个算式的得数，再判断得数是否为一百多，进而统计得数不是一百多的算式个数。
计算$480÷4$：
根据整数除法运算法则，从被除数的高位除起，$4÷4 = 1$，$8÷4 = 2$，$0÷4 = 0$，可得$480÷4 = 120$，得数是一百多。
计算$826÷9$：
$82÷9 = 9\cdots\cdots1$，其中$1$是余数，$16÷9 = 1\cdots\cdots7$，所以$826÷9 = 91\cdots\cdots7$，商是$91$，余数是$7$，得数不是一百多。
计算$504÷2$：
$5÷2 = 2\cdots\cdots1$，$10÷2 = 5$，$4÷2 = 2$，可得$504÷2 = 252$，得数不是一百多。
计算$315÷6$：
$31÷6 = 5\cdots\cdots1$，$15÷6 = 2\cdots\cdots3$，所以$315÷6 = 52\cdots\cdots3$，商是$52$，余数是$3$，得数不是一百多。
计算$671÷5$：
$6÷5 = 1\cdots\cdots1$，$17÷5 = 3\cdots\cdots2$，$21÷5 = 4\cdots\cdots1$，可得$671÷5 = 134\cdots\cdots1$，商是$134$，余数是$1$，得数是一百多。
综上，$826÷9$、$504÷2$、$315÷6$这$3$个算式的得数不是一百多。
答案：A

5. 下面的算式中,要先算加法的是(C)。
A.25+(76-28)
B.25+105÷5
C.5×(25+35)

答案： 解析：本题可根据四则运算的运算顺序来逐一分析选项。
选项A：$25+(76 - 28)$
根据四则运算顺序，有括号的先算括号里的，再算括号外的。所以该式应先算括号里的减法$76 - 28$，再算加法，不符合“先算加法”的要求。
选项B：$25 + 105÷5$
在没有括号的算式里，如果既有加法又有除法，要先算除法，再算加法。所以该式应先算除法$105÷5$，再算加法，不符合“先算加法”的要求。
选项C：$5×(25 + 35)$
根据四则运算顺序，有括号的先算括号里的，再算括号外的。所以该式应先算括号里的加法$25 + 35$，再算乘法，符合“先算加法”的要求。
答案：C