《2025年长江作业本同步练习册四年级语文上册人教版》

四、阅读短文,完成练习。
骑“大马”
小时候,似乎什么东西都可以拿来一玩,比如蓖麻秆,就曾是我们的爱物。
秋天到了,蓖麻子成熟了,摘掉了,蓖麻秆也就该被砍倒了,于是,我们孩子玩蓖麻秆的时候也就来临了。当然,我们绝不会直白白地说玩蓖麻秆,我们说骑“大马”,或是说骑“自行车”,而我更喜欢说是骑“大马”。骑“大马”多好啊,脚踩马镫,手执马缰,尽显勃发英姿,何其威武雄壮!因此一看见大人们在收割蓖麻,我们就有点按捺不住了,就会身不由己走到近前去。大人们也挺理解我们,挺配合我们的,见我们过来了,就会说:“别来这儿碍手碍脚的,去,骑大马吧。”说着就用镰刀砍下一棵蓖麻秆,“噌噌”几下将枝枝梢梢砍个干净,只留下两个丫杈,于是蓖麻秆就变成一个个“丫”字了,而那“丫”字上边的倒八字,就是马缰,就是“飞鸽牌”或“永久牌”自行车的车把了。我们手握“马缰”,将蓖麻秆往两腿间一夹,嘴里“嘚儿——驾”一声,就开始发了“疯”,一个个在房前屋后左街右巷狂奔一气。我们玩打仗,大有骏马奔驰保边疆之势。还比赛谁的“大马”跑得快,一个个小伙伴拼尽全力。我们虽然累得( )、( ),但( )、( )。直到玩得人困“马”废——是的,人困“马”废,人困了,“马”是不会乏的,只能废,不是这儿折了,就是那儿断了——于是我们一个个像吃了败仗的将军,将蓖麻秆随手一扔,拖着沉重的双腿,灰头土脸,低头耷脑地各回各家……
此刻,神思沉浸在遥远的童年的记忆里,我仿佛又一次骑上“大马”了,耳际隐约响起“嘚儿——驾”一声喊,我似乎脚下生风,又骑着“大马”狂奔起来。
1. 阅读短文,按照起因、经过、结果梳理文章内容。

2. 选择合适的词语填入文中的括号内。(填字母)
A. 乐此不疲 B. 气喘吁吁 C. 痛快至极 D. 大汗淋漓
3. 给文中画“____”线的句子作批注,写在下面的横线上。______
4. 童年骑“大马”带给“我”怎样的感受?你有过类似的经历吗?请写下来。______

答案： 1. 蓖麻成熟 骑“马”狂欢 人困“马”废
2. B D C A
3. 示例：“发了‘疯’”“狂奔”可以看出“我们”玩得是多么尽兴！这两个句子充分写出了骑大马给“我们”带来的快乐。
4. 骑“大马”带给“我”的感受是极其快乐、自由、威风且充满自豪的，这种感受深刻而难忘。
示例：记得小时候，我常把家里的长扫帚当“战马”！双手紧握扫帚柄，两腿一夹，大喊“冲啊”，就在院子里“哒哒哒”地跑圈。虽然累得气喘吁吁，脸蛋红扑扑的，但感觉自己就像个冲锋的大将军，威风极了！