《2025年名师面对面先学后练四年级科学上册教科版评议教辅》

2.如右图,下列方法可以让这个鼓发出声音的是(A)。
A.用力敲击鼓面
B.用手揉搓鼓面
C.用手按住鼓面

答案： 【解析】：本题主要考查声音的产生原因。
声音是由物体振动产生的，要让鼓发出声音，必须使鼓面振动。
选项A，用力敲击鼓面，鼓面会因受到外力作用而振动，从而发出声音，该选项符合题意。
选项B，用手揉搓鼓面，主要是在鼓面表面进行摩擦，不会使鼓面产生明显的振动来发出声音，该选项不符合题意。
选项C，用手按住鼓面，会使鼓面停止振动，声音也就停止了，而不是发出声音，该选项不符合题意。
【答案】：A

3.关于声音的产生,下列说法正确的是(A)。
A.振动停止,声音就停止
B.发出声音时物体静止不动
C.不振动的物体也能发出较小的声音

答案： 【解析】：
本题考查的是声音产生的原理。根据声音学的基础知识，我们知道声音是由物体的振动产生的。当振动停止时，声音的产生也会停止。接下来我们逐一分析选项：
A选项表示“振动停止，声音就停止”，这与声音产生的原理相符，是正确的。
B选项表示“发出声音时物体静止不动”，这与声音产生的原理相悖，因为声音是由振动产生的，所以物体在发出声音时不可能静止不动，此选项错误。
C选项表示“不振动的物体也能发出较小的声音”，这同样与声音产生的原理相悖，因为不振动的物体无法产生声音，此选项错误。
综上所述，只有A选项是正确的。
【答案】：
A

4.如右图,吹竖笛能发声是因为(B)在振动。
A.竖笛管
B.竖笛管中的空气
C.吹奏者的嘴

答案： 【解析】：本题考查的是声音产生的原因。
声音是由物体的振动产生的，吹竖笛时，通过空气柱的振动来发出声音，竖笛管本身不振动，吹奏者的嘴也不振动，只是提供气流使空气柱振动。
此题按照小考科学答题要求作答即可。
【答案】：B

1.如右图,轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑上下跳动,这说明声音是由物体振动产生的。

答案： 【解析】：本题考查声音的产生原理。
题目中描述了敲鼓时，鼓发出声音，同时纸屑上下跳动，这个现象说明声音是由物体的振动产生的，当鼓面被敲击时，鼓面开始振动，这种振动使得鼓面上的纸屑也随之上下跳动，同时产生了声音。
【答案】：振动

2.用手按住鼓面,鼓就停止发声了,纸屑也不再跳动,这说明物体停止振动,发声也会停止。

答案： 物体停止振动

1.如右图,子墨用悬挂的小球接触发声的音叉,看到(B)。
A.小球没有变化
B.小球被多次弹开
C.小球接触音叉后,音叉立即停止发声

答案： 【解析】：本题主要考查声音的产生原理以及如何通过实验观察声音产生时的现象。
当音叉发声时，它会振动。这种振动是音叉产生声音的原因。悬挂的小球与发声的音叉接触时，由于音叉的振动，小球会受到音叉施加的力，从而被弹开。由于音叉在发声过程中持续振动，所以小球会被多次弹开。
A选项，小球没有变化，这与我们上述分析不符，因为音叉振动会使小球被弹开。
B选项，小球被多次弹开，这与我们的分析一致，是正确的答案。
C选项，小球接触音叉后，音叉立即停止发声，这也是不正确的。小球的接触并不会使音叉立即停止发声，音叉的振动和发声是持续进行的，直到外部力量使音叉停止振动。
综上所述，正确答案是B，即小球被多次弹开。
【答案】：B。

2.当子墨用手握住音叉后,发现音叉(B)。
A.继续发声
B.停止发声
C.发出的声音变大

答案： 【解析】：
这个问题考查的是声音产生的原理，特别是物体振动与声音产生的关系。音叉发声是因为它的叉股在振动，当振动停止时，声音也会停止。题目描述了一个实验情境，即子墨用手握住音叉，我们需要分析这一动作对音叉发声的影响。
A.继续发声：这个选项表示音叉在握住后仍然会发声，但这与声音产生的原理相违背，因为握住音叉会阻止其振动，从而停止发声。
B.停止发声：这个选项表示音叉在握住后会停止发声，这符合声音产生的原理，即物体振动产生声音，振动停止则声音停止。
C.发出的声音变大：这个选项表示音叉在握住后声音会变大，这显然是不可能的，因为握住音叉会阻止其振动，声音应该会减小或停止。
综上所述，当子墨用手握住音叉后，音叉会停止发声，因此正确答案是B。
【答案】：
B

3.当音叉不再发声时,用悬挂的小球接触音叉,小球保持静止,这是因为(B)。
A.音叉的振动很微弱
B.音叉不再振动了
C.小球太重了

答案： 【解析】：
本题考查的是声音产生的原理。声音是由物体的振动产生的，当振动停止时，声音也会停止。在这个问题中，音叉是产生声音的工具，当音叉发声时，它会振动。用悬挂的小球接触发声的音叉，小球会被振动的音叉弹开，表现出音叉的振动。而当音叉不再发声时，说明音叉已经停止了振动，因此用悬挂的小球接触音叉，小球会保持静止。
【答案】：
B