《2025年同步测控优化设计九年级语文上册人教版》

2. 选词填空。
(1)他刚离去,他刚离去,/革命征途千万里,/他大步前进不停息！(停息 休息 停留)
(2)辽阔大地/到处是你深深的足迹。(宽阔 辽阔)

答案：
(1)停息
(2)辽阔

3. 破折号的作用：对前文的注释、说明；表示声音延长或中断；表示意思的转折或话题的转换等。说一说下列句子中的破折号有何作用。
(1)你可知道,我们想念你,/——你的人民想念你！ (对前文的注释、说明)
(2)我们对着高山喊：/周总理—— (表示声音延长)

答案：
(1)对前文的注释、说明
(2)表示声音延长

4. 根据课文内容填空。
周总理到底在哪里？用诗中一句话概括：在革命需要的每一个地方。

答案： 在革命需要的每一个地方

阅读下面的文字,完成第5～7题。
周总理,我们的好总理,
你在哪里啊,你在哪里？
你可知道,我们想念你,
——你的人民想念你！
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去,他刚离去,
革命征途千万里,
他大步前进不停息！”
……
我们找遍整个世界,
啊,总理,
你在革命需要的每一个地方,
辽阔大地
到处是你深深的足迹。
5. 诗人为什么用“你”而不用“您”？
6. 诗中说“革命需要的每一个地方”,诗中列举了哪些地方？
7. 诗歌用了什么手法描述周总理“深深的足迹”？

答案： 5. 用第二人称“你”显得亲切，显得人民与总理亲密无间。如果用“您”只能表达对周总理的尊敬，达不到现在的艺术效果。
6. 祖国的高山、大地、森林、大海。
7. 借助反复、拟人的修辞手法，用高山、大地、森林、大海等的回答说明周总理的足迹遍布祖国大地。

阅读下面的文字,完成第8～12题。
献给毕业班老师的歌
徐鲁
有多少欣慰,
有多少鼓励,
在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱,
带着多少期望,
您把我们一一送上人生的站台,
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪,万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：
去吧——
勇敢的孩子,
向着明天,
谱写新生活的赞歌！
(节选自《献给老师的花束》,有改动)
8. 请写出这首诗的韵脚(句末押韵的字)。
刻、车、歌。
9. 这首诗应该用怎样的语速朗读？请选出表述正确的一项(C)
A. 急促 B. 高亢 C. 舒缓 D. 低沉
10. 请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
示例“两行慈母泪，万缕恩师情。” 理由：这句诗运用对偶的修辞手法，句式整齐，写出了对老师的感激之情。
11. 这首诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗表达了诗人在离别之际对老师的依依不舍和感激之情。
12. 诗中的老师是一个怎样的形象？
老师是和蔼的，一直鼓励学生，给予学生爱和知识，当学生要离开时，会有不舍，会在心中为他们祝福。

答案： 8. 刻、车、歌。
9. C
10. 示例“两行慈母泪，万缕恩师情。” 理由：这句诗运用对偶的修辞手法，句式整齐，写出了对老师的感激之情。
11. 这首诗表达了诗人在离别之际对老师的依依不舍和感激之情。
12. 老师是和蔼的，一直鼓励学生，给予学生爱和知识，当学生要离开时，会有不舍，会在心中为他们祝福。