《2025年作业本浙江教育出版社八年级道德与法治上册人教版》

4. 阅读材料,回答问题。
小云的周末生活
小云是某中学八年级学生。周六上午,她和妈妈一同前往社区超市购物；下午,她到同小区的伙伴小雨家,和小雨一起写作业；周日,她参加学校组织的“环保小卫士”活动,与志愿者们在公园里清理垃圾,让环境变得更加整洁。
(1)分析材料所体现的社会关系类型。
(2)结合小云的周末生活,说明个人与社会的关系。

答案： （1）血缘关系：与妈妈的亲子关系；地缘关系：与同小区伙伴小雨的邻里关系；业缘关系：与“环保小卫士”活动中志愿者的合作关系。
（2）社区超市为小云提供生活资源、同学互助为小云提供学习支持、志愿活动为小云提供实践平台，体现了社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；小云通过参与环保行动让环境更整洁，体现了社会的发展离不开每个人的努力。

5. 阅读材料,回答问题。
学校开展“让社会生活更美好”项目学习,你所在的小组调研发现社会生活呈现如下新变化。
a. 智慧社区建设：人脸识别门禁投入使用；智能垃圾分类箱也已启用。
b. 文化空间丰富：废弃厂房被改造成非遗工坊；市民广场新增AR历史墙。
c. 绿色行动推广：海绵城市建成后,内涝现象减少；旧衣物改造工作坊带动多个家庭参与低碳生活。
(1)结合材料,说说这些“新变化”给社区居民带来了哪些影响。
(2)绘制“美好社会行动图谱”。
结合你的生活经历,选择1—2项让社会生活更美好的行动,用文字或图画的形式表达。

答案： （1）社区给居民提供科技设施、文化空间及环保实践等支持，为居民的生存和发展提供了更好的条件，让居民从中获得物质支持和精神滋养，生活更加幸福美好。
（2）【示例】发起“21天旧物新生挑战”，设计可循环市集摊位。（图示并附说明）