《2025年新坐标同步练习九年级化学上册人教版青海专用》

- ◆实验目的
1. 认识水的组成。
2. 了解水在通电条件下发生的变化,进一步认识分解反应。
3. 进一步体会科学探究的过程和方法。
- ◆实验用品
水电解器、烧杯、直流电源、铁架台(带铁圈和滴定夹)、酒精灯、导线、火柴。
硫酸钠溶液(或氢氧化钠溶液)、木条、蒸馏水。
- ◆实验步骤
1. 水的生成
回忆氢气在空气里燃烧的实验(实验4-4)：纯净的氢气在空气里安静地燃烧,在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,可观察到烧杯壁上的现象是罩在火焰上方的小烧杯内壁出现无色小液滴,说明氢气在空气中燃烧生成了水。
2. 水的分解
(1)在电解器玻璃管中加满水(水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液),用导线连接电解器与电源。
思考：向水中加入少量硫酸钠溶液或者氢氧化钠溶液的目的是增强导电性。
(2)接通直流电源,观察玻璃管内发生的变化,记录实验现象：两电极附近有气泡冒出,玻璃管内液面下降,气体体积比约为2:1。
(3)切断上述装置的电源,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体。
现象是正极：木条燃烧更旺；负极：气体安静地燃烧,发出淡蓝色火焰。
- ◆问题与交流
1. 水在通电时发生了什么变化？生成了哪几种物质？发生了化学变化;生成了氢气和氧气。
2. 哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？与正极连接的玻璃管尖嘴口处的气体使木条燃烧更旺,与负极连接的玻璃管尖嘴口处的气体燃烧,放热,发出淡蓝色火焰。

答案： 1. 罩在火焰上方的小烧杯内壁出现无色小液滴 氢气在空气中燃烧生成了水
2.
(1)增强导电性
(2)两电极附近有气泡冒出,玻璃管内液面下降,气体体积比约为2:1
(3)木条燃烧更旺 气体安静地燃烧,发出淡蓝色火焰
1. 发生了化学变化;生成了氢气和氧气。
2. 与正极连接的玻璃管尖嘴口处的气体使木条燃烧更旺,与负极连接的玻璃管尖嘴口处的气体燃烧,放热,发出淡蓝色火焰。

1. 如图是电解水的装置示意图,下列说法不正确的是(D)

A.b端是电源的正极
B.c试管收集的气体有可燃性
C.电解水时,在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性
D.试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为2:1

答案： D