《2025年新坐标同步练习九年级化学上册人教版青海专用》

通过制作模型和展示科学家的探索历程,进一步认识物质是由微观粒子构成的,进一步体会用元素和分子、原子观点认识物质组成与结构的思路和方法。
活动设计与实施
任务一 探究构成物质的微观粒子
1. (1)由分子构成的物质水、二氧化碳、氧气等。
(2)由原子构成的物质钠、镁、铝、碳、硅、硫等。
[提示] (1)水、二氧化碳、氧气等 (2)钠、镁、铝、碳、硅、硫等
2. (1)物理学科对微观粒子运动特点的描述微观粒子在空间中呈现出随机运动的特征,微观粒子在液体或气体中受到分子碰撞的影响,呈现出无规则、随机的运动轨迹,粒子在热运动中不断变换位置和速度,与周围粒子发生碰撞,并在碰撞过程中传递能量。
(2)化学学科对微观粒子运动特点的描述微观粒子在不停地做无规则运动。
[提示] (1)微观粒子在空间中呈现出随机运动的特征,微观粒子在液体或气体中受到分子碰撞的影响,呈现出无规则、随机的运动轨迹,粒子在热运动中不断变换位置和速度,与周围粒子发生碰撞,并在碰撞过程中传递能量 (2)微观粒子在不停地做无规则运动
3. 探究微观粒子需要观念、知识和方法的继承与创新,离不开科学仪器和实验技术的改进和突破。查阅资料,了解微观粒子基础研究领域的新技术和新方法。
任务二 认识模型在探索物质组成与结构中的作用


任务三 以水为例梳理物质组成与结构的认识思路
1. 科学家发现水的组成历程：
(1)18 世纪末,英国化学家普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁出现了液滴。
(2)另一位英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验,确认所得液滴是水,并确认大约 2 份体积的“易燃空气”与 1 份体积的氧气恰好化合成水。
(3)法国化学家拉瓦锡重复了前面两位化学家的实验,并做了另一个实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管,得到“易燃空气”。1787 年,拉瓦锡通过分析和归纳,得出结论：水不是一种元素,而是“易燃空气”与氧形成的化合物,并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”,即氢。
(4)1800 年,英国科学家尼克尔森和卡里斯特尔用“伏打电池”在常温下进行了水的电解实验,获得成功,进一步证明了拉瓦锡的结论。
2. 历史上科学家对氢气与氧气反应生成水的典型观点：
(1)亚里士多德的“四元素说”认为水是一种元素。
(2)卡文迪什发现将氢气与氧气的混合气点火后有水生成；还定量研究发现 2 体积氢气和 1 体积氧气恰好生成 1 体积的水蒸气。
(3)拉瓦锡重复卡文迪什的实验也得到水,并证实水是氢气和氧气反应后的唯一产物。他还对水进行分解实验,制得并命名了氢气,并定量称量水和氢气质量。
(4)尼克尔森和卡里斯特尔做了水的电解实验并检验了产物。
展示与交流
1. 展示上述活动中的一些典型案例,与同学交流。
2. 总结本次活动在知识、方法和观念等方面的收获。拟订一个主题,以报告、论文或图画等形式表达自己的认识和体会,并与同学交流。

答案： 1.
(1) 水、二氧化碳、氧气等
(2) 钠、镁、铝、碳、硅、硫等
2.
(1) 微观粒子在空间中呈现出随机运动的特征，微观粒子在液体或气体中受到分子碰撞的影响，呈现出无规则、随机的运动轨迹，粒子在热运动中不断变换位置和速度，与周围粒子发生碰撞，并在碰撞过程中传递能量
(2) 微观粒子在不停地做无规则运动