2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版盐城专版


注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版盐城专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。



《2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版盐城专版》

1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
观沧海( ) 碣石( )
水何澹澹( ) 萧sè( )
cànlàn( ) 天yá( )
答案: guān jié dàn 瑟 灿烂 涯
2.解释下列加点词。
(1)东临碣石( )
(2)山岛竦峙( )
(3)次北固山下( )
(4)客路青山外( )
(5)乡书何处达( )
答案:
(1)到达,登上
(2)耸立
(3)停宿
(4)旅人前行的路
(5)家信
3.文学常识填空。
诗歌名 作者 朝代 诗歌体裁
《观沧海》 曹操 ③______ 古体诗
《山次下北》 固①______ 唐 ⑤______
《闻王昌龄
左迁龙标 李白
遥有此寄》
《秋天思净》沙. ②______ ④______ ⑥______
答案: ①王湾 ②马致远 ③东汉末 ④元 ⑤五言律诗 ⑥小令
建议用时:30分钟 总分:48分 实际用时:______ 得分:______
+积累运用
[情境设题]学校准备举办“赛诗会”,活动主要以“打擂台”的形式进行。小语是文学社成员之一,
负责校对活动主持词,请你一同参与,完成下列任务。(14分)
主持人1:尊敬的各位老师
主持人2:亲爱的同学们
合:大家上午好!
主持人1:五千年的悠久历史哺育了深厚的民族文化。
主持人2:源远流长的经典诗文是历史长河中不衰的瑰宝。
主持人1:今天我们共聚一堂。通过诗文,我们相识相知。
主持人2:今天我们探求先贤的情怀,走进悠远的古代。
合:首先,让我们用热烈的掌声来感谢莅临指导的老师,并预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
主持人1:接下来,由我来宣读本次比赛的规则。本次比赛采用积分制,每位选手听题后按铃进行抢答,题目也会同时呈现在屏幕上,每答对一题得1分,答错则扣1分。率先拿到10分者获胜。现在请听题。
主持人2:曹操《观沧海》中“水何澹澹”的下一句是什么?
选手:(1)“______"
主持人1:请补充屏幕中缺失的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。
选手:(2)“杨花落尽子规啼,______。我寄愁-心与明月,______。9
主持人2:现在难度升级。马致远的《天净沙.秋思》中,以乐景写哀情的是哪一句?
选手:(3)“______。
主持人1:王湾的《次北固山下》一诗中,哪两句蕴含自然理趣和péngbó( )朝气,给人以向上的力量?
选手:(4)“______,______。
主持人1:不知不觉中,活动已接近尾声。面对中国古典诗文的浩瀚深邃,身为中国人的自豪感不禁油然而生。从同学们的掌声中,我们能看到大家投入了极大的rèchén( );从选手的笑脸上,我们能感受到成功的喜悦。
主持人2:虽然赛诗会结束了,但从中感受到的美好将镌刻在我们-心中。千年的音韵,仿佛还, 在耳边回响;万世的情怀,似乎仍在-心头荡漾。最后,让我们用一副对联来结束今天的活动。
合:传国粹,诗海扬帆显风采;展雅韵,书山探宝领风骚。
1.小语在校对过程中,为了方便主持人使用,想把需要选手作答的句子补充上,请你帮忙补写。(6分)
2.小语考虑到可能会出现平分情况,所以又设置了“一锤定音”环节,以便在平分时使用。题目如
下,请你帮忙解答。
下列文学常识表述有误的一项是(2分) ( )
A.《观沧海》选自《曹操集.诗集》。曹操的诗以慷慨悲壮见长,他与曹丕、曹植合称“三曹”。
B.《次北固山下》一诗中,“次”的意思是停宿。
C.绝句是一种诗歌体裁,按照字数可以分为五言绝句和七言绝句等。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首五言绝句。
D.《天净沙.秋思》的作者马致远有“曲状元"之称。他与关汉卿、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”。
3.主持词的创作者有两个词语不会写,用了拼音代替,请你根据拼音帮他补写词语。(2分)
4.主持词中加点的词语使用不恰当的一项是(2分) ( )
A.哺育 B.源远流长 C.莅临 D.油然而生
5.主持词画线的句子中有语病的一项是(2分) ( )
A.通过诗文,我们相识相知。
B.今天我们探求先贤的情怀,走进悠远的古代。
C.虽然赛诗会结束了,但从中感受到的美好将镌刻在我们心中。
D.千年的音韵,仿佛还在耳边回响;万世的情怀,似乎仍在心头荡漾。
答案: 1.
(1)山岛竦峙
(2)闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西
(3)小桥流水人家
(4)海日生残夜 江春入旧年(每空 1分)
2.C(2分)【点拨】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句。故选 C。
3.蓬勃 热忱(每空 1分)
4.A(2分)【点拨】A项,哺育:喂养;比喻培养。句中用来描写历史对民族文化的作用,应使用“孕育”。B项,源远流长:源头很远,流程很长;形容历史悠久。句中用来描写经典诗文历史悠久,符合语境。C项,莅临:来到,来临(用作敬辞)。句中用来写指导老师,符合语境。D项,油然而生:形容思想感情自然而然地产生。句中用来描述自然而然地产生自豪感,符合语境。故选 A。
5.B(2分)【点拨】语序不当。应是先“走进悠远的古代”,再“探求先贤的情怀”,所以应将“探求先贤的情怀”和“走进悠远的古代”互换位置。

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