《2025年启东中学作业本七年级语文上册人教版盐城专版》

阅读“皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了……因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙”,回答下面的问题。
3. 【句子赏析】文章运用多种描写方法来塑造人物形象。请从人物描写方法的角度,根据提示,完成对下面句子中加点词语的赏析。(4分)
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
人物描写方法
判断人物描写方法:______
分析作用:______

4. 【朗读设计】朗读不仅可以使我们加深对文章内容的理解,更好地感知文章的美学因素,而且可以有效地培养我们的思维能力。请你根据对文章内容的理解,选出下列选项中朗读分析有误的一项(3分)( )
A. 他们说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”(朗读时应语调上扬,极力夸张,突出衣服的优点。)
B. “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”(加点词语要重读,表达强烈的赞美。)
C. “可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。(朗读时应语调低沉,语速缓慢,突出小孩子的天真单纯。)
D. 不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。(朗读时应语调低沉,语气坚定,突出皇帝的自欺欺人。)
5. 【揣摩构思】这篇童话构思巧妙,引人深思。童话结尾由一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。请简要分析作者这样写有什么用意。(3分)______

答案： 3.动作描写(1分) 形象地表现了大臣（内臣）们紧张、害怕、担忧的心理，他们装模作样地摸来摸去，生怕被别人看出自己什么东西也没有看见，生怕被别人嘲笑自己不称职，辛辣地讽刺了他们的愚蠢、虚伪。(3分)
4.C(3分)【点拨】朗读时应语调高昂，语速较快，突出小孩子的天真单纯。
5.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想；(1分)老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者却仍然装模作样，(1分)两相对比，鲜明地揭示了统治者的腐朽、虚伪。(1分)