《2025年暑假培优衔接16讲小学语文4升5年级》

2. 一个美国女士读了我国著名学者钱锺书的书后,十分敬佩,打电话给钱锺书希望能登门拜访。钱锺书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋,觉得不错,何必要认识那只下蛋的母鸡呢?”
钱锺书的言外之意：

答案： 认为书有价值就可以了，没有必要认识书的作者。

3. 读一读,与同学或家人交流一下你对下列名言的理解。
① 廉者,民之表也；贪者,民之贼也。 ——包拯
② 清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。 ——于谦
③ 廉者常乐无求,贪者常忧不足。 ——王通

答案： 示例：为官要清廉，两袖清风；不能当贪婪的人。

【例】写出下列句子所运用的修辞手法。
(1) 危楼高百尺,手可摘星辰。 (夸张)
(2) 是谁创造了世界? 是劳动人民。 (设问)
(3) 有谁不爱这低调奉献的花生呢? (反问)
(4) 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 (拟人)
(5) 珍珠似的雨滴从空中洒落下来。 (比喻)
(6) 印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。 (排比)

答案： 【解析】：此题是对常见修辞手法的考查。
第
(1)句中“手可摘星辰”显然是一种夸大的说法，用以形容楼的高耸，因此是夸张手法。
第
(2)句中先提出问题“是谁创造了世界?”，紧接着给出答案“是劳动人民。”，这种自问自答的形式是设问手法。
第
(3)句“有谁不爱这低调奉献的花生呢?”实际上是在强调人人都爱花生，通过反问的方式来表达肯定的意思，因此是反问手法。
第
(4)句中“翩翩起舞”是形容人的动作，这里用来形容蝴蝶，赋予了蝴蝶人的特性，因此是拟人手法。
第
(5)句“珍珠似的雨滴”是将雨滴比作珍珠，通过比喻来形象地描述雨滴的形态，因此是比喻手法。
第
(6)句中连续使用了三个“喜爱…”的句式，句式结构相似，内容相关，因此是排比手法。
【答案】：
(1) 夸张
(2) 设问
(3) 反问
(4) 拟人
(5) 比喻
(6) 排比