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8. (2024·南通中考)学习小组为探究氢气还原氧化铜所得固体产物 X 的组成,设计如下实验:
步骤 1:观察产物 X 的颜色为红色。
步骤 2:向产物 X 中加入过量的盐酸充分反应,过滤得到 9.6 g 红色固体和蓝色溶液。
步骤 3:向步骤 2 所得蓝色溶液中加入过量的 $Na_{2}H_{2}Y$ 溶液,测得与 $CuCl_{2}$ 反应的 $Na_{2}H_{2}Y$ 的质量为 33.6 g。
已知:①$Na_{2}H_{2}Y$ 的相对分子质量为 336;②$Cu_{2}O$ 为红色固体;③$Cu_{2}O + 2HCl = Cu + CuCl_{2} + H_{2}O$,$CuCl_{2} + Na_{2}H_{2}Y = CuH_{2}Y + 2NaCl$,下列说法正确的是 (
A.产物 X 为 Cu 单质
B.步骤 2 所得蓝色溶液中仅含有 $Cu^{2+}$、$Cl^{-}$ 两种离子
C.步骤 3 中参加反应的 $CuCl_{2}$ 的质量为 27 g
D.产物 X 中 Cu 元素的质量分数为 90.9%
步骤 1:观察产物 X 的颜色为红色。
步骤 2:向产物 X 中加入过量的盐酸充分反应,过滤得到 9.6 g 红色固体和蓝色溶液。
步骤 3:向步骤 2 所得蓝色溶液中加入过量的 $Na_{2}H_{2}Y$ 溶液,测得与 $CuCl_{2}$ 反应的 $Na_{2}H_{2}Y$ 的质量为 33.6 g。
已知:①$Na_{2}H_{2}Y$ 的相对分子质量为 336;②$Cu_{2}O$ 为红色固体;③$Cu_{2}O + 2HCl = Cu + CuCl_{2} + H_{2}O$,$CuCl_{2} + Na_{2}H_{2}Y = CuH_{2}Y + 2NaCl$,下列说法正确的是 (
D
)A.产物 X 为 Cu 单质
B.步骤 2 所得蓝色溶液中仅含有 $Cu^{2+}$、$Cl^{-}$ 两种离子
C.步骤 3 中参加反应的 $CuCl_{2}$ 的质量为 27 g
D.产物 X 中 Cu 元素的质量分数为 90.9%
答案:
D
9. 某固体样品由 $FeO$、$Fe_{2}O_{3}$、$Fe_{3}O_{4}$ 中的一种或几种组成,某同学将 $m$ g 样品和一定量 CO 置于密闭容器中在高温下发生反应。反应开始至某时刻,测得容器中部分物质的质量变化关系如图所示,下列说法正确的是 (

A.a 表示 Fe 的质量变化
B.$n = 4.9$
C.该固体样品中一定含有 FeO
D.$m\leqslant11.2$
C
)A.a 表示 Fe 的质量变化
B.$n = 4.9$
C.该固体样品中一定含有 FeO
D.$m\leqslant11.2$
答案:
C
10. 已知相同条件下,气体的体积比等于气体的分子个数比。现有 20 mL $O_{2}$、CO 和 $CO_{2}$ 的混合气体,在密闭容器中用电火花引燃,充分反应后恢复到原来状态,体积减少了 2 mL,再通过足量澄清石灰水后又减少 10 mL,最后剩余气体能使带火星的木条复燃。原混合气体中 $O_{2}$、CO 和 $CO_{2}$ 的体积比可能是 (
A.$5:2:3$
B.$1:6:3$
C.$3:1:6$
D.$3:5:1$
A
)A.$5:2:3$
B.$1:6:3$
C.$3:1:6$
D.$3:5:1$
答案:
A
11. (14 分)建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式
(1)科学技术的进步,证明了物质是由分子、
(2)氧气可压缩储存于钢瓶中,这是因为
某化学兴趣小组设计了探究分子性质的两个实验
实验一:借助氧气传感器探究分子运动的特点
【操作与分析】

(3)按图 1 连接好实验装置,打开氧气传感器,测得前 3 分钟曲线为图 2 中 AB 段,请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是
(4)用双手给塑料瓶加热 2 分钟,测得曲线为 BC 段,对比曲线 AB 和 BC 可知:温度升高,分子
(5)松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下,测得曲线为 CD 段,对比 AB 段,请分析 CD 段氧气体积分数下降更快的原因是
实验二:通过化学反应探究分子数目与压强的关系
【操作与记录】如图 3 所示连接好实验装置,并确保其气密性良好。
操作 1:将 5 mL 水一次性注入充满二氧化碳气体的吸滤瓶内,轻轻振荡,发现 $95^{\circ}C$ 热水无明显变化。
操作 2:若将操作 1 中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液,进行相同实验,观察到 $95^{\circ}C$ 热水立即沸腾。
【分析与结论】回答下列问题:
(6)设计操作 1 的目的是
(7)二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式是
(8)$95^{\circ}C$ 热水立即沸腾的合理解释是
(1)科学技术的进步,证明了物质是由分子、
原子
和离子等微观粒子构成的。(2)氧气可压缩储存于钢瓶中,这是因为
分子间有间隔
。某化学兴趣小组设计了探究分子性质的两个实验
实验一:借助氧气传感器探究分子运动的特点
【操作与分析】
(3)按图 1 连接好实验装置,打开氧气传感器,测得前 3 分钟曲线为图 2 中 AB 段,请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是
分子在不断地运动,部分氧分子运动到瓶外
。(4)用双手给塑料瓶加热 2 分钟,测得曲线为 BC 段,对比曲线 AB 和 BC 可知:温度升高,分子
间隔变大,导致部分气体膨胀逸出
。(5)松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下,测得曲线为 CD 段,对比 AB 段,请分析 CD 段氧气体积分数下降更快的原因是
O₂密度大于空气
。实验二:通过化学反应探究分子数目与压强的关系
【操作与记录】如图 3 所示连接好实验装置,并确保其气密性良好。
操作 1:将 5 mL 水一次性注入充满二氧化碳气体的吸滤瓶内,轻轻振荡,发现 $95^{\circ}C$ 热水无明显变化。
操作 2:若将操作 1 中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液,进行相同实验,观察到 $95^{\circ}C$ 热水立即沸腾。
【分析与结论】回答下列问题:
(6)设计操作 1 的目的是
排除水的干扰
。(7)二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式是
2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O
。(8)$95^{\circ}C$ 热水立即沸腾的合理解释是
CO₂与NaOH反应,瓶内压强变小
。
答案:
(1)原子 (2)分子间有间隔 (3)分子在不断地运动,部分氧分子运动到瓶外 (4)间隔变大,导致部分气体膨胀逸出(5)O₂密度大于空气 (6)排除水的干扰 (7)2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O (8)CO₂与NaOH反应,瓶内压强变小解析:(3)按图1连接好实验装置,打开氧气传感器,测得前3分钟曲线为图2中AB段,敞口放置,氧气体积分数不断减小,原因是分子在不断地运动,部分氧分子运动到瓶外。(4)用双手给塑料瓶加热2分钟,测得曲线为BC段,对比曲线AB和BC可知,温度升高,分子之间间隔变大,导致部分气体膨胀逸出。(5)松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下,测得曲线为CD段,对比AB段,CD段氧气体积分数下降更快,原因是氧气的密度比空气大,氧分子更快更多地从瓶口向下逸出。(6)将5 mL水一次性注入充满二氧化碳气体的吸滤瓶内,轻轻振荡,发现95℃热水无明显变化,设计操作1的目的是作对照组,排除水的干扰。(7)二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。(8)CO₂与NaOH反应,瓶内压强变小,水的沸点降低,所以95℃热水立即沸腾。
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