《2025年阅读真题60篇五年级语文上册人教版》

河南省安阳市汤阴县期末测试
难度: ★★☆ 得分: ____分/21分
①去看桃花的那天,我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外“桃园”会给我的心灵一丝安慰,然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。(1)直到我爬上山顶,内心依旧难以逃脱那种忧伤的(A. 袭击 B. 侵袭)。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空,我似乎有一种备受欺骗的感觉。
②至少在那位美丽的小女孩出现以前,我的心情一直如此。
③那小女孩是什么时候到山顶的,我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔,我才意识到她的存在。
④“妈妈,这到哪儿了?”她的声音美丽动听,就像鸟鸣那样清脆悦耳。
⑤“孩子,你走到山顶啦! 你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。
⑥那小女孩听了妈妈的话,兴奋得跳起来拍着手。
⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。
⑧多么可爱的小女孩! 她穿着一条粉红粉红的连衣裙,头上扎着两条羊角小辫儿,随着她兴奋的欢呼,小辫儿在肩上一起一落,就像春风里两只美丽的小燕子于花间起舞。她的脸也是粉红的,这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。(2)我出神地盯着这位可爱的小女孩,心中不觉(A. 惊叹 B. 慨叹)起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧,再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
⑨“妈妈,这里有好多好多的桃树,有大片大片的桃花,是吗?”小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中,我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。
⑩“是的,孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。
⑪“啊! 让我听听……哟,好多的花在开哟! 妈妈,你听,到处都是花开的声音! 这声音轻轻的、柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
⑫(3)看见她(A. 沉浸 B. 浸润)在这美好的诗意中,我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树,也没有繁茂的桃花。但是,我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界!
⑬小女孩的妈妈接着自己的女儿的话,轻轻地说:“是的,孩子。这里有好多好多的桃花正在开放,还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
⑭小女孩的微笑更加灿烂了……
⑮我的心情一下子喜悦了起来,当我再看这山稀疏的桃花时,发现它一下子变得鲜艳多姿了。
1 整体感知 我觉得最适合做文章题目的一项是( )。(2分)
A. 花开的声音 B. 可爱的小女孩 C. 美丽的桃花
2 基础知识 我能给文中三处画线的句子选择恰当的词语并打“√”,让文章的表达更准确。(3分)
(1)A. 袭击 B. 侵袭 (2)A. 惊叹 B. 慨叹 (3)A. 沉浸 B. 浸润
3 整合信息 我能从文中选择合适的词语填空:文章对桃花的描写别具匠心,作者想象中的桃花是______的,看到的桃花却是暗淡的、______的,后来,作者眼中的桃花变得______。(3分)
4 整体感知 看花过程中,作者的情感发生了美妙的变化,用简洁的语言概括出来。(3分)
忧伤→____→____→____
5 理解阐释 我认为下列说法正确的是( )。(多选)(3分)
A. 小女孩的妈妈在骗小女孩,这样不太好
B. 作者心情发生了变化,所以桃花在作者的眼中也发生了变化
C. 作者受到了小女孩的感染,也学会了接受自己生活中的缺陷,学会了去发现和寻找生活中的美
D. 作者泪光涟涟,只是因为对小女孩充满了同情
6 赏析评价 我觉得文章的结尾的作用在于( )。(多选)(3分)
A. 呼应开头,使文章结构更加完整
B. 借助对桃花的描写,抒发作者有所感悟后愉快的心情
C. 升华主题,让读者感受到“只有善于发现美、寻求美,才能感受到世界的美好”
D. 抒发作者对桃花的喜爱之情
7 赏析评价 “也许命运之神本身就是残缺的吧,再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活举例谈谈你对这句话的理解。(4分)______

答案： 1 A
2
(1)侵袭
(2)慨叹
(3)沉浸
3 花团锦簇 稀疏（泛着淡白） 鲜艳多姿
4 示例：难过 感动 喜悦
5 BC
采分点 选对两个得3分，选对一个得1分，选错不得分。
6 ABC
采分点 选对三个得3分，选对两个得2分，选对一个得1分，选错不得分。
7 示例：生活中总有不完美的事情，比如在奥运会上，有些运动员非常优秀，却因为意外受伤无法正常发挥，失去夺冠机会。他们的运动天赋让他们很美丽，却因伤病留下了遗憾，这就是命运的残缺。但他们在过程中展现的拼搏精神，又让人们看到了另一种美，对待生活要保持乐观的态度。