《2025年实验班提优训练八年级道德与法治上册人教版》

9. 某校开展以"建设节水型城市"为主题的实践活动。
【调研行动】第一小组的同学们对校园内和家庭里的水浪费现象进行了问卷调研,以下是调研数据。
第二小组的同学们上网搜集了我国水资源现状的相关资料,部分内容如下。
|我国人均水资源仅为世界平均水平的 1/4,属于缺水国家,全国已有 300 多个城市缺水。其中华北地区水资源紧缺已成为制约国民经济发展的重要障碍。从总体上看,一方面我国水资源供应相当紧张,缺水状况日益加重;另一方面却是水资源利用率低,浪费惊人。|
结合材料和所学知识,分析该校开展此次主题实践活动的意义。(6 分)

答案： ①有利于学生树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②有利于学生养成良好的节约用水的生活习惯，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。学生只有主动关心社会，积极融入社会，才能为建设节水型城市贡献自己的力量。
［解析］本题需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类试题的角度进行作答。解答时，需要审材料，提取关键词，链接教材知识。对于“同学们对校园内和家庭里的水浪费现象进行了问卷调研”“搜集了我国水资源现状的相关资料”，可链接亲社会行为的重要性，并在此基础上整合信息、组织答案。

10. 实验班原创 北京市中小学生社会大课堂于2008 年启动,现今已成为首都教育的亮丽名片。2025 年 3 月,北京市教委牵头成立的北京市中小学生社会大课堂管理办公室挂牌首批 30 家创新实践教育基地,同步在"北京教育新地图"小程序上线。
新挂牌的 30 家创新实践教育基地分布在海淀区、朝阳区、昌平区等,涵盖信息技术、航空航天、新能源等前沿领域,涵盖相关科研和生产资源单位、科普场馆等。今后,北京市中小学生可前往高新技术企业、科研院所等社会课堂开展实践活动,学习前沿知识,领略"科技+教育"的魅力。
社会大课堂让学生走出教室,在博物馆、文化遗址、图书大厦、森林公园、街道社区、企事业单位、高校实验室里上课,与自然、社会有机交融。
结合上述材料,回答下列问题。
(1)列举你参加的两次社会大课堂活动,从亲社会行为角度,谈谈参加活动的收获。(6 分)
(2)结合你参与的社会实践活动,分析应如何养成亲社会行为。(6 分)

答案： （1）①提示：列举两个自己参加的社会大课堂活动的具体名称。②参加活动有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）要主动了解社会，关注社会变化发展；了解当地风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
［解析］本题考查培养亲社会行为。第（1）问，解答需要清楚其包含两小问，一是列举自己参加的两次社会大课堂活动，二是从亲社会行为角度谈谈参加活动的收获。对于第一小问，答案比较宽泛，结合实际回答即可；第二小问要从亲社会行为的角度谈活动收获。第（2）问，需要审清题干要求，即回答养成亲社会行为的方式，而不是原因。