《2025年一遍过九年级初中语文上册人教版》

4 杜小康的遭遇让同学们懂得了要更加珍惜年少时读书的宝贵时光。为了解中小学生的读书状况,同学们搜集到下面的调查数据图,请写出你的探究结果。(不出现具体数字)

不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况

答案： 示例:小学生阅读遇到困难时大多向家人求助,缺少自我解决能力;初中生阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问题,自我解决阅读困难的能力比较强。

理解分析文章内容→T1；梳理概括文章内容→T2；从不同角度鉴赏句子→T3；分析标题的作用→T4；对比阅读→T5。
[2024 池州三模]阅读下面的文字,回答问题。(22分)
如鲸向海,似鸟投林
麦淇琳
①14 岁时的夏天,马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘,瘦仃仃的身材,枯黄的头发,细长的眉眼,透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员,长年在海上航行,母亲整天忙于工作。在她看来,自己在父母眼中,像一朵无足轻重的云,这让她很自卑。
②暑假,母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午,杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为,自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。
③日子枯燥无味,直到她遇见那个放鹅的少年。
④已是七月,杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物,一个放鹅的少年,就那样穿过时光,走进她的视野里。
⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高,皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子,扬起手,空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”,每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。
⑥少年坐在河边,看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊,所有鹅都抬起头,屏息侧听,然后“嘎嘎嘎”地回应起来。
⑦这天杨采采很晚才到家,外婆说：“采采,你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”
⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不,那块地是有鱼家的吧,已经挖了好一段日子了,不知道要干啥。”
⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上,但是在那个周末的下午,她听到了不寻常的动静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土,他像一只勤快的土拨鼠,吃力地把挖出来的泥土一筐一筐地运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒,才缓缓放下手中的铲子,然后拍了拍身上的灰。
⑩“我叫陈有鱼。”
⑪“我听外婆说过你的名字。”
⑫“嗯,你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事,说我疯了。”
⑬“不会,你的鹅都听你的,这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞,能飞很高很高。”
⑭“能飞多高?”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天,蔚蓝的天空中有半轮残月,像道浅浅的牙印。“能飞到那儿!”说完,他嘿嘿地朝她笑。
⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的,整个村子,他爸爸养鹅最厉害,但他爸爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人,自己却没能活下来。
⑯从那以后,陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了,杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上,拿起水壶喝个精光,然后张开细长的双臂箍了一个圆,说：“我要挖一个池塘。”
⑰杨采采惊叫一声：“池塘?”
⑱陈有鱼点了点头,说：“我爸说了,你天性是什么样的,就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人,得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望,我要替他完成。”
⑲雨季提前来了,陈有鱼的池塘也完工了,大雨将池塘蓄满了雨水,附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘,鹅见到水,开始加快步伐。它们伸长脖子,往池塘边探了探,然后“哗啦”一声,跃入池塘。
⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我,我点起一堆火。点起火,以便做火的朋友；点起火,好进入沉沉的黑夜；点起火,为了更好的生活……”
㉑暑假即将结束,杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地,她看见鹅群在金色的水面上嬉戏,村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切,安抚了她的焦灼和忧虑。
㉒开学季,杨采采去学校的图书馆找资料,偶然在书中翻到一张便笺,纸上写着：青春最好的年华,如鲸向海,似鸟投林。
㉓那一瞬间,杨采采有些恍惚,她仿佛看见那一个个夏日的夜晚,星空之下,陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华,是哪怕自己站在最黑暗的时空,仍可以用温柔的方式来对待这个世界,如鲸向海,似鸟投林。
(选自《小小说月刊》,有删改)
1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )(3分)
A. 小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气,让读者感到青春的气息扑面而来。
B. 小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑—寂寞无聊—焦灼、忧虑被安抚—豁然开朗”的成长变化。
C. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事,丰富了文章情节,使故事更加完整,为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。
D. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写,其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。
2 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。(4分)
暑假,杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①____；暑假即将结束,杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②____。
3 按要求赏析下列句子的表达效果。(6分)
(1)彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘,瘦仃仃的身材,枯黄的头发,细长的眉眼,透着诚惶诚恐的胆怯。(从人物描写角度赏析)(3分)____
(2)一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土,他像一只勤快的土拨鼠,吃力地把挖出来的泥土一筐一筐地运到一辆板车上。(从修辞手法角度赏析)(3分)____
4 小说以《如鲸向海,似鸟投林》为题,有什么妙处？(4分)____
5 中考新考法·情境化设问 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处。假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家,他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。(5分)____

答案： 1 D(3分) 本题考查理解分析文章内容。第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写,描写了鹅在戏水时的细节,体现了鹅在水中的欢乐,侧面衬托出陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。D选项中“直接表现”表述不正确。故选D。
2 ①杨采采遇到陈有鱼,得知陈有鱼坚持挖池塘的原因(2分) ②杨采采看到便笺纸上的话,想起往事并心生感悟,获得成长(2分)
3
(1)运用外貌描写和神态描写,生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点,表现她胆怯自卑的性格特征。(3分)
(2)运用比喻的修辞手法,把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠,生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态,凸显了少年的勤快、吃苦耐劳和为完成爸爸的愿望的不懈努力。(3分)
4 ①运用比喻(或对偶)的修辞手法,生动形象(或新颖别致),能引起读者的阅读兴趣。②暗示文章主旨:告诉我们青春最好的年华,应该像鲸向往大海,似鸟投林那样,即使处于低谷,不被人理解,也要坚定自己的目标､梦想,乐观向上。(4分,每点2分,意思对即可)
5 示例一 我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独:杜小康因遭遇家庭变故而跟随父亲去放鸭,对未来充满迷茫,面对荒无人烟的芦苇滩,内心充满孤独;杨采采的父母对杨采采疏于关心,杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望:一场暴风雨后,杜小康变得坚强且对生活充满希望;杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。(5分,从两人有相同的心境和最后都获得了成长来分析,意思对即可)示例二 我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友两人都经历过生活的变故:杜小康突遭家庭变故被迫辍学而跟随父亲放鸭;陈友鱼爸爸为救人而去世。两人都具有强烈责任感,吃苦耐劳:杜小康在十几只鸭子走散后不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来;陈有鱼在爸爸去世后立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。(5分从两人相似经历性格特点来分析意思对即可)