《2025年一遍过九年级初中语文上册人教版》

1【书青春誓词】按照要求写汉字。
(1)空心的 gǔ suì( )骄傲地扬着头,而那些籽粒饱满的则谦虚地将头垂向大地。
(2)新素材 2024 年巴黎奥运会中,中国跳水队凭借出色的表现,最终收获了 8 枚 chén diàn diàn( )的金牌。
(3)请将“为共产主义事业而奋斗”十个字正确、工整、规范地书写在田字格里。

答案： 1
(1)谷穗
(2)沉甸甸
(3)为共产主义事业而奋斗

2【扬青年志气】下面是张明同学演讲稿中的一段话,请根据要求答题。
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,【甲】孟子的教诲成就和激励了多少中华伟丈夫,民族大英雄。还有岳飞精忠报国的故事,林则徐虎门销烟的壮举,孙中山“天下为公”的胸怀,周恩来“为中华之崛起而读书”的信念,都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。
【乙】“俱往矣,数风流人物,还看今朝”。作为中华民族的新一代,黄河让我们的血脉无比沸腾,,“神舟”载人飞船让我们的天地无限宽广。未来属于我们,世界属于我们,让我们刻苦学习、顽强拼搏,为中华民族伟大复兴而努力奋斗！
(1)【甲】句有语病,请提出修改意见。
(2)【乙】句中有一处标点符号错误,请提出修改意见。
(3)在横线上补充恰当内容,要求和前后句句式保持一致。

答案： 2
(1)应把“成就和激励”改为“激励和成就”。
(2)应把句号放在后引号前。
(3)示例:长城让我们的信念永远坚定

3【品理想宣言】下面分别是毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读,写出你的感悟。
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。 ——毛泽东
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 ——周恩来

答案： 3 示例一:我们应该从小树立远大志向,坚定信念,以顽强的毅力积极进取,奋斗不息,为社会创造价值。示例二:我们要拥有济世情怀,矢志不渝,为祖国贡献力量。

4【续奋斗之歌】下面是诺诺还没有写完的诗作,请你帮她续写完成。
如 果
如果/不是那一面高举的红旗/怎会有今天/壮丽锦绣的山河
如果/不是那一点燎原的星火/怎会有今天/幸福安康的生活

答案： 4 示例:如果/不是那一种坚定的信仰/怎会有今天/光辉灿烂的中国

天星原创阅读下面的诗歌,回答问题。(11 分)
送上我心头的思念
柯 岩
假如我是一只鸿雁,
我将展翅飞上九天,
去看望日夜思念的周总理,
为我们可又把白发增添,白发增添？
假如我是一尾银鳗,
我要把五湖四海游遍,
去丈量连绵不尽的流水,
可深过人民对总理的眷恋,对总理的眷恋？
虽然我不是银鳗不是鸿雁,
歌声却随着轻风飘向云端,
送上我心头无边的思念,
总理啊,总理啊,您可听见？
虽然我不是银鳗不是鸿雁,
歌声却随着轻风飘向云端,
报告您大好河山今又红遍,
总理啊,总理啊,您可听见？
您可听见？您可听见？您可听见？
假如我是一只鸿雁,
我将展翅飞上九天,
去看望日夜思念的周总理,
请您啊欣慰地笑看祖国的春天。
(有删改)
1 下列表述和分析,

不

正

确

的一项是( )(3 分)

A.诗歌前两节采用了比兴手法,用“一只鸿雁”和“一尾银鳗”表现连绵不尽而又十分强烈的思念之情,既形象又生动。
B.诗歌的三、四节抒情与议论相结合,字里行间饱含浓烈的内在感情。
C.诗歌的最后一节是情感的延续部分,手法与结构上和第一节相似,不仅表达了诗人内心的真情实感,也表达了广大民众的心声。
D.这首诗歌摆脱了旧诗呆板的五、七句式的束缚,在新诗自由的长短句中使声调的起伏错落有致,堪称现代诗歌创作中的佳作。
2 诗歌中多次运用反复这一修辞手法,请赏析其表达效果。(4 分)
3 中考新考法·对比联读 阅读诗歌第二节,结合《周总理,你在哪里》的结尾,说一说诗人分别抒发了怎样的情感。(4 分)

答案： 1 B(3分) “抒情与议论相结合”错误,应是“抒情与叙述相结合”。2 “白发增添”“总理啊”“您可听见”等的连续反复和“假如我是……”“虽然我不是银鳗不是鸿雁”的间隔反复,(2分)重章叠句,反复咏唱,强烈地表达了诗人对周总理的深切怀念之情,具有强烈的艺术感染力。(2分)3 诗歌第二节连用两个“对总理的眷恋”,抒发了对周总理的无限眷念之情;(2分)《周总理,你在哪里》的结尾,除了通过“想念你”的反复使用,同样抒发了人民对周总理的思念之情外,还通过两个“永远居住”表达了对周总理的赞美和崇敬之情。(2分)