《2025年实验班提优训练暑假衔接版八升九年级物理苏科版》

16. ①人们在挑选瓷器时,总要轻轻地敲击几下瓷器,以判断瓷器是否有裂纹；②医生利用“B超”获取病人体内器官的情况；③医生用超声波给人们清洁牙齿；④中医通过“闻”来诊病；⑤外科医生用超声波除去人体内的结石. 以上事例中,能表明声可以传递信息的是①、②、④；能表明声可以传递能量的是③、⑤.

答案： ①、②、④ ③、⑤

17. 声音也会钻“牛角尖”,如图所示. 当声波钻进吸音壁上的楔形物体后,不再反射回来,声波被大量吸收了. 根据上述材料提供的信息,请解释下列现象：一场大雪后,大地银装素裹,这时你会发现周围特别宁静,这是为什么? 因为声音钻进疏松多孔的雪中被吸收了。

答案： 声音钻进疏松多孔的雪中被吸收了.

18. 如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发音,并且把泡沫塑料球弹起,这个实验说明了空气能传声,右边音叉振动,产生声音,通过空气传给了左边的音叉,使得左边音叉也开始振动。

答案： 空气能传声,右边音叉振动,产生声音,通过空气传给了左边的音叉,使得左边音叉也开始振动.

19. 如图所示是安装在同一根轴上的三个发声齿轮. 轴可以在外加动力下匀速转动,将硬纸片放在齿边可以发声.

(1)用这套装置可以完成的实验是验证物体振动发出声音的音调与振动快慢(或频率)的关系.
(2)若轴的转速不变,则当硬纸片放在A齿轮上时,齿轮发声的音调最低.
(3)由实验可以得出的结论：物体振动得越快,音调就越高.

答案：
(1)振动快慢(或频率)
(2)A
(3)快

20. 中考新考法 结论开放性实验 通过对前面知识的学习,我们知道声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音；空气等介质传播声音；人耳听到声音. 聪明的小明就想：那么控制噪声是不是可以从这三个方面入手呢?
为了探究上述问题,小明与同学们一起进行了下面的探究.
(1)器材：小闹钟、皮尺、棉花、方形泡沫块、便携式声强计.
(2)实验过程：
①使用小闹钟闹铃,用声强计在距离其5m远处测出闹铃声强度为65dB.
②把小闹钟用棉花包裹,再用声强计在距离其5m远处测出闹铃声强度为55dB.
③把小闹钟用方形泡沫块包裹,再用声强计在距离其5m远处测出闹铃声强度为60dB.
(3)交流讨论.
(4)实验中采用了什么研究问题的方法呢?
(5)由实验你能得出什么结论? 还有哪些减弱噪声的方法呢?

答案：
(4)控制变量法.
(5)噪声可以在声源处减弱.噪声还可以在传播过程中减弱.噪声还可以在人耳处减弱.