《2025年拔尖特训三年级数学上册人教版》

5.(操作探究)在下面的图形中各画一条线段,分别增加不同数量的直角。
 

答案：
（第2、4幅图画法不唯一）

6. 观察老师用的三角尺和我们用的三角尺,标出的两个角的大小(相等)。(填“相等”或“不相等”)

答案： 相等

7.(说理表达)下面的物体中,你能圈出最大的直角吗？请说说你的理由。

答案： 不能 理由:因为所有的直角都同样大。

8.(操作探究)按要求用一副三角尺拼一拼。

(1)可以拼成几个锐角？请分别写出来。
(2)可以拼成几个钝角？请分别写出来。
思路提示：实际操作,将一副三角尺分别贴上与题中角对应的序号,再拼一拼。

答案： （1）2个 ①⑤、①⑥（2）6个 ①④、②④、②⑤、②⑥、③⑤、③⑥解析:分别用左边三角尺的①号角与右边三角尺的三个角拼一拼，再用②号角与右边三角尺的三个角拼一拼，最后用③号角与右边三角尺的三个角拼一拼，逐一判断哪些是钝角。

9. 如图,把一张正方形纸片先上下对折,再左右对折,然后展开斜着对折一次,最后展开。

纸上有( )个锐角、( )个直角、( )个钝角。
思路提示：数角的个数时,可以先数单个角,再数组合角,注意避免重复或遗漏。

答案：
8 16 4 解析:动手操作,按照要求折一折,数一数,注意要不重复、不遗漏,数角时,可标出各角,如下图。