《2025年名校课堂九年级语文上册人教版河南专版》

5. 在朗诵分享会上，小颖同学准备选取《艾青诗选》中的《太阳的话》作为自己的朗诵篇目，根据对诗歌的理解，她制作了诵读卡片，请你帮她一起完善。

答案： 5.①[示例】用了拟人的修辞手法，诗中的“我”就是太阳，用对话和呼告的方式来抒发感情，比如“快起来，快起来/快从枕头里抬起头来”等诗句，使语气显得更亲切，“你们”这第二人称的运用拉近了与读者的距离。
②应该选择轻快活泼的音乐。因为这首诗运用了拟人的修辞手法，以“太阳”的口吻表达了作者热爱光明、追求新生活的心声。多用排比、反复，节奏轻快，色调明媚，适合用轻快活泼的配乐表达积极乐观的感情。

6. 在“诵读经典”环节，毛毛准备了下面的内容，哪个选项更适于朗诵？请简述理由。
A.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
(选自《钢铁是怎样炼成的》)
B.“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在春、秋二季举行，所以记事的书用这个名字。各国有各国的《春秋》，但是后世都不传了。传下的只有一部《鲁春秋》，《春秋》成了它的专名，便是《春秋经》了。
(选自《经典常谈》)
C.假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
(选自《艾青诗选》)
[示例一】选A。这段话是保尔病愈后来到烈士墓前悼念为革命牺牲的战友时对生命意义的思考。这段话采用独白的形式道出了人生价值的真谛。生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。这告诉我们要实现人生价值，要有信仰，要做一个对社会有用的人。这段话语言深情、情感真挚，极富有感染力，也能够激发出同学们对人生意义和价值的思考，因此适合朗诵。【示例二】选C。首先从文体上看，这是一首现代诗，艾青诗歌语言精练，富于音乐感，意象生动，表达直接，自然质朴，又运用有规律的排比、复沓，形成一种变化中的统一；其次这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的喉咙，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后将鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。这首诗极富有感染力，能激发起同学们的爱国之情，因此适合朗诵。

答案： 6.[示例一】选A。这段话是保尔病愈后来到烈士墓前悼念为革命牺牲的战友时对生命意义的思考。这段话采用独白的形式道出了人生价值的真谛。生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。这告诉我们要实现人生价值，要有信仰，要做一个对社会有用的人。这段话语言深情、情感真挚，极富有感染力，也能够激发出同学们对人生意义和价值的思考，因此适合朗诵。【示例二】选C。首先从文体上看，这是一首现代诗，艾青诗歌语言精练，富于音乐感，意象生动，表达直接，自然质朴，又运用有规律的排比、复沓，形成一种变化中的统一；其次这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的喉咙，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后将鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。这首诗极富有感染力，能激发起同学们的爱国之情，因此适合朗诵。