《2025年名校课堂九年级语文上册人教版河南专版》

1. 诗人艾青常常借助“土地”“太阳”“火把”等意象来表达情感。九年级准备举办“艾青诗歌阅读推荐会”，请你围绕“意象蕴情思”这一主题写一段话，向同学们推荐《艾青诗选》。(100 字左右)
[示例一】艾青的诗歌里有丰富的意象，蕴含着诗人深厚的情感。在《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，用嘶哑的喉咙歌唱，表现对祖国深沉的爱；用“被暴风雨所打击着的土地”“汹涌着我们的悲愤的河流”“激怒的风”，表现出人民对国土惨遭蹂躏的悲愤之情。这些意象，能让我们感受到诗人深切的爱国之情。因此，我向大家推荐《艾青诗选》。 【示例二】艾青诗歌中的意象“土地”蕴含着诗人深厚的情感。在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都有此意象。“土地”象征着多灾多难的祖国。阅读这些诗歌，我们能感受到诗人深沉忧郁的情思、对劳动人民真挚的感情和对祖国最深沉的爱。因此，我向大家推荐《艾青诗选》。

答案： 1.[示例一】艾青的诗歌里有丰富的意象，蕴含着诗人深厚的情感。在《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，用嘶哑的喉咙歌唱，表现对祖国深沉的爱；用“被暴风雨所打击着的土地”“汹涌着我们的悲愤的河流”“激怒的
风”，表现出人民对国土惨遭蹂躏的悲愤之情。这些意象，能让我们感受到诗人深切的爱国之情。因此，我向大家推荐《艾青诗选》。 【示例二】艾青诗歌中的意象“土地”蕴含着诗人深厚的情感。在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都有此意象。“土地”象征着多灾多难的祖国。阅读这些诗歌，我们能感受到诗人深沉忧郁的情思、对劳动人民真挚的感情和对祖国最深沉的爱。因此，我向大家推荐《艾青诗选》。

2. 意象是诗歌的灵魂。请从下面艾青的两首诗歌中任选其一，简要分析诗歌中的中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。
《我爱这土地》《向太阳》
[示例一】《我爱这土地》中“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，而这首诗通过“土地”这一意象把这种感情表达得淋漓尽致。【示例二】《向太阳》中“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。在诗人眼中，“太阳”是中国的光明前途，也是中国必胜信念的象征。(意思对即可）

答案： 2.[示例一】《我爱这土地》中“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，而这首诗通过“土地”这一意象把这种感情表达得淋漓尽致。【示例二】《向太阳》中“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。在诗人眼中，“太阳”是中国的光明前途，也是中国必胜信念的象征。(意思对即可）

3. (2024·南阳期中)班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”专题探究活动，请你从所给材料中探究艾青诗歌的语言艺术。
①大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。
(选自《大堰河——我的保姆》)
②太阳啊/你这不朽的哲人，/你把快乐带给人间，/即使最不幸的看见你，/也在心里感受你的安慰。
(选自《给太阳》)
③夕阳把草原燃成通红了，/刈草的孩子无声地刈草,/低着头,弯曲着身子,忙乱着手,/从这一边慢慢地移到那一边……
(选自《刈草的孩子》)
①艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，呈现散文化、口语化的风格；②艾青诗歌善用修辞手法，尽情的呼告、肆意的排叙、设问等，增强诗歌的表现力；③艾青诗歌“诗中有画”，具有鲜明的色调、清晰的线条，素描一般的简练、凝重。

答案： 3.①艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，呈现散文化、口语化的风格；②艾青诗歌善用修辞手法，尽情的呼告、肆意的排叙、设问等，增强诗歌的表现力；③艾青诗歌“诗中有画”，具有鲜明的色调、清晰的线条，素描一般的简练、凝重。

4. 班级拟开展“走进名著，走近作者”综合性学习活动，请与同学们交流你对“《艾青诗选》的艺术手法”的探究成果。(180 字左右)
[示例】读完了《艾青诗选》，我想谈谈艾青诗歌的艺术手法：①艾青的作品一般是以太阳、土地、火把等为主要意象，表现对旧社会的痛恨，以及对希望的向往与追求；②艾青的诗歌具有紧密结合现实、富于战斗精神的特点，在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验是重要内容；③艾青的诗歌很少注意诗句的韵脚、字数的整齐划一，但擅长运用排比、复沓等修辞手法，形成一种变化中的统一。

答案： 4.[示例】读完了《艾青诗选》，我想谈谈艾青诗歌的艺术手法：①艾青的作品一般是以太阳、土地、火把等为主要意象，表现对旧社会的痛恨，以及对希望的向往与追求；②艾青的诗歌具有紧密结合现实、富于战斗精神的特点，在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验是重要内容；③艾青的诗歌很少注意诗句的韵脚、字数的整齐划一，但擅长运用排比、复沓等修辞手法，形成一种变化中的统一。