《2025年快乐暑假课程衔接组合卷八年级语文人教版》

2. 阅读下面名著片段,完成后面的问题。
|片段|描写对象|修辞手法|抒发的情感|
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|彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起|①树|②拟人|④这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。|
|你住在哪里? /我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大|煤|③设问|这首诗展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神,表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。|

答案： ①树 ②拟人 ③设问 ④这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。

3. 阅读下面名著片段,完成后面的问题。
①为了我的祈愿
诗人啊,你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱,光明的使者
(1)“我”是指黎明,“我”的任务是我将带光明给世界/又将带温暖给人类(填诗文原句);而“我”呼唤“诗人”,让“诗人”告诉他们/说他们所等待的已经要来(填诗文原句)。
(2)借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“我”到来的时间,“东方”“海上”则具体说明了“我”到来的方位地点,“汹涌着波涛”则说明了“我”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。
(3)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和诓骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。

答案：
(1)黎明 我将带光明给世界/又将带温暖给人类 告诉他们/说他们所等待的已经要来
(2)时间 方位地点 迢迢长路和惊涛骇浪
(3)诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和诓骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。