《2025年快乐暑假课程衔接组合卷八年级语文人教版》

6. 综合性学习。
某中学八年级(1)班举行活动,请你参加。
(1)猜谜:下面两则谜语的谜底相同,都是打一种动物,请写出谜底。
①恶犬赶跑娘的女。 ②模样像狐又像狗,尾巴拖着大扫帚。
谜底:狼
(2)析谜:上面的两则谜语,谜面不同,谜底一样,试简析它们各是从哪个角度拟谜的。
第一则谜语是从汉字结构的角度拟谜的，“娘”，左“女”右“良”。“恶犬赶跑娘的女”即以“犭”替代“娘”中的“女”的位置，也就是“狼”；第二则谜语是从描述狼的外形的角度拟谜的。

答案：
(1)狼
(2)第一则谜语是从汉字结构的角度拟谜的，“娘”，左“女”右“良”。“恶犬赶跑娘的女”即以“犭”替代“娘”中的“女”的位置，也就是“狼”；第二则谜语是从描述狼的外形的角度拟谜的。

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
7. 解释下列句中加点的词语。
(1)渔人甚异之(对……感到惊异) (2)具答之(详细)
(3)欣然规往(打算，计划) (4)诣太守(拜访)
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)有良田、美池、桑竹之属。
有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹子之类的。
(2)率妻子邑人来此绝境。
率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。
9. 桃花源人是如何对待这位不速之客的? 从中可以看出桃花源人有何特点?
桃花源人邀请渔人到家中，摆酒杀鸡做饭款待他，其他的人也纷纷邀请渔人到自己家中，拿出酒食招待他。从中可以看出桃花源人热情好客。
10. 渔人“一一为具言所闻”,桃花源人为什么“皆叹惋”?
因为他们自“先世避秦时乱”来此，与外界隔绝已久，不知道外界朝代的更替，渔人“一一为具言所闻”，他们为外界的战乱频繁、百姓生活痛苦而叹惋。
11. (B)下面对选文内容分析理解不正确的一项是 ( )
A. 误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好。
B. 在听了渔人对外界的介绍后,桃花源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争和祸乱。
C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
D. 这篇文章曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。

答案： 7.
(1)对……感到惊异
(2)详细
(3)打算，计划
(4)拜访
8.
(1)有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹子之类的。
(2)率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。
9. 桃花源人邀请渔人到家中，摆酒杀鸡做饭款待他，其他的人也纷纷邀请渔人到自己家中，拿出酒食招待他。从中可以看出桃花源人热情好客。
10. 因为他们自“先世避秦时乱”来此，与外界隔绝已久，不知道外界朝代的更替，渔人“一一为具言所闻”，他们为外界的战乱频繁、百姓生活痛苦而叹惋。
11. B