《2025年快乐暑假课程衔接组合卷四年级语文人教版》

七、四年级(1)班举行了“遨游诗歌王国”主题活动,请你也来参加吧！
1. 【活动设计】语文老师已设计出活动一和活动二,请你设计出活动三。
活动一:举办诗歌朗诵会 活动二:合编一本小诗集
活动三:制作“徜徉诗海”手抄报
2. 【素材积累】小宇所在的学习小组想创编一本以“母爱”为主题的小诗集,下列诗歌不适合编进去的是 (A)
A. 《候鸟之歌》 B. 《母亲的爱》
C. 《荷叶·母亲》 D. 《金色花》
3. 【知识竞答】在此次活动中,同学们还进行了“诗歌知识知多少”的竞赛活动。请解答其中的一道竞赛题:下列对诗歌的理解不正确的一项是 (C)
A. 诗歌分行主要根据其节奏,而不是意思。
B. 诗歌的语言凝练。
C. 诗歌往往不会蕴含作者丰富的情感。
D. 诗歌在形式上,不是以“句子”为单位,而是以“行”为单位。

答案： 1.(示例)制作“徜徉诗海”手抄报 2.A 3.C

八、阅读乐园。
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了,
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1. 诗歌描述了春天(季节)到处都是绿色,绿是生命的颜色,是生命的象征。
2. 作者为什么说风、雨、流水、阳光都是绿的呢？ (C)
A. 这些都是倒翻的墨水瓶染绿的。
B. 作者看到的全是绿色,眼睛都被染绿了,所以看什么都是绿色的。
C. 通过渲染绿色来突出绿的旺盛的生机和感染力,从而表达文章的主题。
D. 运用拟人和想象表达作者对绿的热爱和赞美。
3. “所有的绿集中起来……静静地交叉在一起。”一句中的“集中”“挤”“重叠”“交叉”等词语生动地写出了绿意之浓。
4. 这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,是作者对“绿”色的赞美,更是对春天的讴歌。

答案： 1.春天 生命 生命 2.C 3.绿意之浓 4.大自然 赞美 讴歌