《2025年新领程暑假衔接五年级语文人教版》

①大圣却有算计:爬上树,一只手使击子,一只手将锦布直裰(duō)的襟儿扯起来,做个兜子等住,他却串枝分叶,敲了三个果,兜在襟中,跳下树,一直前来,径到厨房里去。那八戒笑道:“哥哥,可有么?”行者道:“这不是?老孙的手到擒来。这个果子,也莫

背

了

沙僧,可叫他一声。”八戒即招手叫道:“悟净,你来。”
②那沙僧撇下行李,跑进厨房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放开衣兜道:“兄弟,你看这个是甚的东西?”沙僧见了道:“是人参果。”行者道:“好啊!你倒认得,你曾在那里吃过的?”沙僧道:“小弟虽不曾吃,但旧时做卷帘大将,扶侍鸾舆(luán yú)赴蟠桃宴,

尝

见

海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见,却未曾吃。哥哥,可与我些儿尝尝?”行者道:“不消讲,兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。
③那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动。却才见了果子,拿过来,张开口,毂(gū)辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“人参果。”八戒道:“甚么味道?”行者道:“悟净,不要睬他!你倒先吃了,又来问谁?”八戒道:“哥哥,吃的忙了些,不像你们细嚼细咽,尝出些滋味。我也不知有核无核,就吞下去了。哥啊,为人为彻。已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃。”行者道:“兄弟,你好不知止足这个东西,比不得那米食面食,撞着尽饱。像这一万年只结得三十个,我们吃他这一个,也是大有缘法,不等小可。罢,罢,罢!彀(gòu)了!”他欠起身来,把一个金击子,

瞒

窗眼儿,丢进他道房里,竟不睬他。
——节选自“快乐读书吧”必读书目《西游记》
1 联系上下文,写出文中加点字词的意思。
考点:理解古典名著中字词的意思
答题方法:①联系上下文;②结合生活实际;③查阅工具书。
(1)背了:______
(2)尝见:______
(3)瞒:______
2 选文可能出自《西游记》中的哪个回目? ( )
A. 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
B. 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参
C. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
D. 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
3 三人吃人参果时的反应有何不同? ( )
A. 孙悟空和八戒吞食不知味,沙僧细嚼慢咽。
B. 三人均细嚼慢咽,认真品味。
C. 八戒吞食不知味,悟空和沙僧细品。
D. 沙僧未吃,仅悟空和八戒分食。
4 下面对孙悟空的形象分析有误的一项是 ( )
A. 孙悟空摘取人参果的动作,让我们感受到了他的身手敏捷,为人机灵。
B. 孙悟空摘回人参果,要叫来沙僧一块儿吃,可见他仗义,重兄弟情义。
C. 孙悟空拒绝再去摘取人参果,让我们感受到他对八戒贪吃行为的厌恶。
D. 孙悟空是融神的威力、人的性情、猴的调皮为一体的艺术形象。
5 按照故事的发展顺序,用小标题的形式,将故事内容
考点:用小标题的形式概括事件
答题公式:划分文章层次+提取关键要素(人物,地点,时间,事情的起因、经过、结果等)+简要概括(可用“谁干了什么/怎么样了”的结构)
概括完整。
6 新角度 学校《西游记》剧场招募小演员,小翼想应
聘八戒这个角色。请你结合文段和整本书阅读,和小翼一起填写下面的招募函吧!
招募函
应聘角色:八戒
本人形象特点:______
表演片段:文段第③段
呈现方式:从以下选项中选择最主要的两项,打“√”。
【□神态 □动作 □外貌 □语言 □心理】
展现八戒______的特点。

答案： 1.
(1)瞒着。
(2)曾经看见。
(3)从隐蔽的地方。
2.B
3.C
4.C
5.摘果 议果
6.示例:胖嘟嘟，憨态可掬 √动作 √语言 贪吃、憨厚、率直