《2025年假期面对面南方出版社八年级语文人教版》

一、古诗词默写
1. 树树皆秋色，山山唯落晖。 ——王绩《野望》
2. 国破山河在，城春草木深。 ——杜甫《春望》
3. 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 ——李贺《雁门太守行》
4. 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ——杜牧《赤壁》
5. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 ——李清照《渔家傲》
6. 关关雎鸠，在河之洲。 ——《关雎》
7. 蒹葭采采，白露未已。 ——《蒹葭》
8. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
9. 疫情期间，无人机拍摄下的江城武汉依旧风景如画，正如崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描述的那样，生机盎然。
10. 杜甫在《春望》中通过花鸟，以拟人手法抒发悲愤之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
11. 白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
12. 同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。
13. 《卖炭翁》中表现卖炭翁极度反常的矛盾心理的诗句是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
14. 王维的《使至塞上》一诗中，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。

答案： 1. 山山唯落晖 2. 城春草木深 3. 半卷红旗临易水 4. 折戟沉沙铁未销 5. 星河欲转千帆舞 6. 关关雎鸠 7. 蒹葭采采 8. 俄顷风定云墨色 9. 芳草萋萋鹦鹉洲 10. 感时花溅泪 恨别鸟惊心 11. 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 12. 海内存知己 天涯若比邻 13. 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 14. 大漠孤烟直 长河落日圆 

(一)渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1. “山随平野尽，江入大荒流”这两句运用了对偶的修辞手法，展现了一幅雄伟壮阔(或:雄奇壮美)的景象。
2. (十堰中考)下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是 (C)
A. 首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。
B. 颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。
C. 尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。
D. 这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。
3. 请简要赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。
示例:采用了比喻的修辞方法,把倒映在水中的月亮比喻成明镜,用海市蜃楼这一特定的景观形容江上云霞之美。想象大胆奇特,生动形象地描绘了昼夜交替、时空变换的奇景,表达出诗人豪迈开阔的心情。
4. 诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
尾联由观赏美景转入深沉的思乡之叹。还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不忍分别。作者不直接说自己思念家乡,而说家乡之水情深意重,恋恋不舍,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。

答案： 1. 对偶 雄伟壮阔(或:雄奇壮美)
2. C
3. 示例:采用了比喻的修辞方法,把倒映在水中的月亮比喻成明镜,用海市蜃楼这一特定的景观形容江上云霞之美。想象大胆奇特,生动形象地描绘了昼夜交替、时空变换的奇景,表达出诗人豪迈开阔的心情。
4. 尾联由观赏美景转入深沉的思乡之叹。还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不忍分别。作者不直接说自己思念家乡,而说家乡之水情深意重,恋恋不舍,含蓄地抒发了诗人的思乡之情。

(二)武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
【注】①本词写于词人避难浙江金华期间，此时她处于国破家亡的境地，丈夫死去，流离无依。
5. 词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。
示例一:从不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感:上片落花残香触发词人物是人非的感慨,既写出哀愁由隐到显的变化,又表明哀愁的浓重及哀愁产生的原因;下片另辟蹊径,以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定,写出哀愁难以承载的沉重,情感曲折跌宕,愈转愈深。
示例二:借举止、神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折:倦于梳妆, 蓄含了无尽的酸辛,睹物伤怀,想要倾诉,话未出口却已泪水横流;内心欣喜于双溪春光,暗生泛舟溪上的想法,但担忧猛然袭来,沉重的悲愁又重新压上心头。
6. 本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析性文字。
示例一:上片侧重于对艺术形象外形的表现,下片侧重于对内心的传达,由表及里,从外到内,步步深入,层层挖掘。
示例二:以“春天”节令为载体,使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘,美好的事物遭到摧残,自然触发了词人对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好的春色使词人产生了泛舟意念,却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。

答案： 5. 示例一:从不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感:上片落花残香触发词人物是人非的感慨,既写出哀愁由隐到显的变化,又表明哀愁的浓重及哀愁产生的原因;下片另辟蹊径,以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定,写出哀愁难以承载的沉重,情感曲折跌宕,愈转愈深。
示例二:借举止、神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折:倦于梳妆, 蓄含了无尽的酸辛,睹物伤怀,想要倾诉,话未出口却已泪水横流;内心欣喜于双溪春光,暗生泛舟溪上的想法,但担忧猛然袭来,沉重的悲愁又重新压上心头。
6. 示例一:上片侧重于对艺术形象外形的表现,下片侧重于对内心的传达,由表及里,从外到内,步步深入,层层挖掘。
示例二:以“春天”节令为载体,使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘,美好的事物遭到摧残,自然触发了词人对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好的春色使词人产生了泛舟意念,却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。