《2025年假期总动员年度系统复习八年级物理人教版四川师范大学电子出版社》

4. 如下图所示是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图.

(1)本实验中产生摩擦力的方法是让木块在木板上滑动.
(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时,每次都要使木块做匀速直线运动.这是因为这时弹簧测力计的拉力才与木块所受到的摩擦力大小相等.
(3)比较乙、丙两步,你能研究摩擦力大小与压力大小的关系吗? 不能.原因是没有控制接触面的粗糙程度.

答案：
(1)让木块在木板上滑动
(2)这时弹簧测力计的拉力才与木块所受到的摩擦力大小相等
(3)不能 没有控制接触面的粗糙程度

5. 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如下图$(a)$、$(b)$所示的两个实验,通过观察下图中$(a)$、$(b)$可得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论. 此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如下图$(c)$所示,通过对图$(a)$、$(c)$的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.

请你根据已学过的压强知识来分析:
(1)小明和小华是根据受力面(海绵和木板的表面)的形变程度来比较压力的作用效果的.
(2)造成前后两个结论不一致的原因是前后两次受力面的材料不同.
(3)设图$(b)$中小桌对海绵的压强是$p_{b}$,图$(c)$中小桌对木板的压强是$p_{c}$,则$p_{b}$等于$p_{c}$.(选填“小于”“等于”或“大于”)
(4)比较图$(b)$和图$(c)$可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是:必须在材料相同的情况下进行比较.

答案：
(1)受力面(海绵和木板的表面)的形变程度
(2)前后两次受力面的材料不同
(3)等于
(4)必须在材料相同的情况下进行比较

6. 小青利用图甲所示的实验装置探究弹簧伸长的长度与外力变化的关系.记录的实验数据如下表:
|钩码重$/N$|0|0.5|1|1.5|2|2.5|3|3.5|4|
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|
|指针位置$/cm$|2|3|4|5|6|7|7.5|7.5|7.5|
|弹簧伸长$/cm$|0|1|2|3|4|5|5.5|5.5|5.5|
(1)由指针位置算出与所加外力对应的弹簧伸长量,填入上面表格中;
(2)分析弹簧所受外力与弹簧伸长量的关系,你得出的结论是____在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比(或在弹性限度内,弹簧所受拉力越大,弹簧伸长得越长).
(3)如上图所示的四个图象中能正确表示弹簧长度与外力关系的是____丙,能正确反映弹簧伸长与外力关系的是____乙.

答案：
(1)0 1 2 3 4 5 5.5 5.5 5.5
(2)在弹性限度内,弹簧的伸长与所受拉力成正比(或在弹性限度内,弹簧所受拉力越大,弹簧伸长得越长)
(3)丙 乙

7. 在探究“二力平衡的条件”的实验中:

(1)实验装置如上图所示. 实验目的是探究小车在水平方向上所受两个力$F_{1}$、$F_{2}$的关系.
(2)实验中,通过调整钩码个数来改变$F_{1}$和$F_{2}$的大小.
(3)实验中,保持$F_{1}$与$F_{2}$大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将转动.

答案：
(1)小车
(2)钩码个数
(3)转动

8. 小明和小华用下图所给器材做“探究物体浮沉条件”的实验. 请在下面横线上填入相应正确内容.

(1)他们首先探究物体下沉的条件,过程如下:
A. 将部分螺母放入塑料瓶中,旋紧瓶盖,浸没水中松手后,观察到小瓶下沉;
B. 取出小瓶,用抹布擦干小瓶;
C. 将小瓶挂在弹簧测力计下,如下图所示,测出其重力为2.4$N$;

D. 将小瓶浸没水中,弹簧测力计示数如图所示,则小瓶受到的浮力为0.6$N$;
E. 分析比较数据得出物体下沉的条件.
(2)他们接着探究物体上浮的条件,过程如下:
A. 取出小瓶,用抹布擦干小瓶,取出螺母,旋紧瓶盖;
B. 用弹簧测力计测出小瓶的重力;
C. 将小瓶浸没水中松手后,观察到小瓶上浮,在小瓶露出水面前,它受到的浮力为0.6$N$,依据是:根据$F_{浮}=ρ_{液}gV_{排}$,由于$ρ_{液}$和$V_{排}$未变,所以$F_{浮}$不变;
D. 分析比较数据得出物体上浮的条件.

答案：
(1)用抹布擦干小瓶 2.4 0.6
(2)用抹布擦干小瓶,取出螺母,旋紧瓶盖 0.6 根据$F_{浮}=ρ_{液}gV_{排}$,由于$ρ_{液}$和$V_{排}$未变,所以$F_{浮}$不变