《2025年假期总动员年度系统复习八年级物理人教版四川师范大学电子出版社》

18. 在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是小车与桌面间的摩擦力较小, 可以忽略不计。
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整砝码质量来改变$F_{1}$和$F_{2}$的大小。
（3）保持$F_{1}$与$F_{2}$相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？作用在同一条直线上。

答案：
(1) 小车与桌面间的摩擦力较小, 可以忽略不计
(2) 改变力的方向 砝码质量
(3) 作用在同一条直线上

19. 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验：

（1）步骤甲和乙是为了验证猜想______A（选填“A”或“B”）。
（2）步骤甲和丙是为了验证猜想______B（选填“A”或“B”）。
（3）本实验采用的科学研究方法是______控制变量法。
（4）实验中应使木块做匀速直线运动。这样做的目的是______使滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力相等。

答案：
(1) A
(2) B
(3) 控制变量法
(4) 使滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力相等

20. 如右图所示，物体在30N的水平拉力作用下，向右做匀速直线运动。如果拉力增大到40N，求物体在水平方向所受合力是多少？

答案：
解: 物体的受力情况如答图所示. 当物体向右做匀速直线运动时, $ f = F_{拉} = 30N $; 当拉力增大到 40N 时, 摩擦力 f 大小仍然不变, $ f = 30N $, 则在水平方向的二力合成为: $ F_{合} = F_{拉}' - f = 40N - 30N = 10N $, 即物体在水平方向所受合力为 10N, 方向为水平向右.

21. 如下图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力$F_{1}$、$F_{2}$的作用，$F_{1}$、$F_{2}$的大小随时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的是（C）

A. 在$t_{1}$时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与$F_{2}$相同
B. 在$t_{1}$时间内，物体所受的合力先变小后变大，合力的方向始终与$F_{2}$相同
C. 在$t_{1}$时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与$F_{2}$相反
D. 在$t_{1}$时间内，物体所受的合力先变小后变大，合力的方向始终与$F_{2}$相反

答案： C