《2025年领跑作业本九年级历史全一册人教版广东专版》

九年级某班同学分为甲、乙、丙三个小组,在历史课上开展项目化学习。阅读材料,完成下列要求。(14分)
【见证交流的古钱币】
材料一 甲小组的组长展示了他们收集的古钱币图片。
这枚1734年在墨西哥城铸造的西班牙银元上有几个明显的汉字戳,如“信”“仙”等,这是因为当年银元流入中国沿海的贸易城市之后,做外贸的商号对其进行秤验并在上面加印自己商号的印记,以保证其真假和成色。
图1 西班牙银元
【融汇文明的巧克力】
材料二 乙小组的组长展示了他们收集的巧克力器具图片。
这套器具包括中国景德镇的瓷器、墨西哥的手提箱和椰子壳杯。
图2 16—17世纪西班牙人饮用巧克力的器具
【跨越大洋的大帆船】
材料三 丙小组的组长展示了他们收集的航海路线图。
马尼拉大帆船每年6月乘西南季风自马尼拉启航北上,顺北太平洋东行,抵达阿卡普尔科港,将中国、印度、波斯、日本等国的丝绸、瓷器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶叶等商品运抵墨西哥;回程主要载运西班牙银元、铜、可可等返销中国。
图3 16世纪马尼拉大帆船贸易主要路线示意图
(1)根据材料一,简述图1的史料类型。结合所学知识,概述从银元中得出的关于中外交流的历史信息。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,从全球贸易的角度阐述此套器具出现的原因。(2分)
(3)根据材料三,指出马尼拉大帆船贸易主要路线连接的两大洲名称,并概括该贸易的特点。(6分)
(4)综合以上材料,归纳此项目化学习的主题。(2分)

答案：
(1)史料类型:实物史料。(2 分)历史信息:在 18 世纪,中国和美洲已有经贸交流。(2 分)
(2)原因:新航路开辟以后,世界开始连为一个整体,欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。(2 分)
(3)名称:亚洲和美洲。(2 分)特点:双向贸易;商品种类丰富。(4 分)
(4)主题:文明的交流。(言之有理即可,2 分)