《2025年启航新课堂九年级历史上册人教版》

6. 随着市民阶层的形成和壮大,“他们向整个封建制度的首脑——国王——寻求有力的支援”,两者很快就建立了共同反对封建领主的联盟。这一做法(C)A. 表明封建领主已失势B. 增强了教会的实力C. 有利于促进社会转型D. 证明市民无所不能

答案： C

7.(2024江西)穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到(B)A. 庄园法庭处理内部纠纷B. 学生学习天文知识C. 学生公开宣扬异端言论D. 师生讨论《进化论》

答案： B

8. 中世纪西欧大学生在学习基础课程与专业课程之余,可以参加唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。这一时期的西欧大学(D)A. 课程设置十分科学B. 课程体系逐渐完备C. 已经摆脱教会影响D. 对人的发展有所关注

答案： D

9.(9分)阅读下列材料,回答问题。材料一 大学的兴起。(1)根据材料一并结合所学知识,指出欧洲大学基础课程内容的特点,并分析欧洲大学分布的特点。(4分)答:内容特点:来源于希腊罗马古典文化。(2分)分布特点:广泛分布在西欧；集中分布在城市及附近地区。(两点2分)材料二 城市特许状是由国王或大封建主颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。它的出现是中世纪西欧封建经济发展和社会历史发展的必然结果。……法国洛里斯城的特许状规定：任何人只要在城里平安生活一年零一天,便可获得自由……1175年,特尔瓦伯爵亨利给“塞纳河大桥附近新建的市镇”颁发的特许状明确规定：手艺工匠和商人每年交纳一笔定额地租,即有权在市内居住和包租郊区农田,亦有权自由出售房屋、葡萄和租地。有些特许状还授予市民选举市长、城市治安官、法官、顾问等权利。城市特许状促进了中世纪西欧新兴城市的诞生(尤其是自治城市的出现),而且促进了中世纪西欧城市商品经济的发展。——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》(2)根据材料二,归纳西欧市民享有的主要权利。(3分)答:人身自由；财产权；(政治)自治权和参与行政管理。(三点3分)(3)综合以上材料并结合所学知识,试着解释12—15世纪欧洲政治、经济、文化发展之间的关系。(2分)答:中世纪西欧城市的自由与自治是封建经济发展的必然结果；自由、自治权(特许状)的取得推动城市经济和大学教育的发展；大学的发展反映了经济和社会发展的要求。(任答两点2分)

答案：